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关键词： 电子商务专业   学生   核心能力   培养  

摘要： 随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，电子商务成为现代商业领域的重要组成部分，而电子商务专业学生的核心能力培养对于培育适应现代商业环境的高职学生至关重要。本文旨在探究高职电子商务专业学生核心能力培养路径，为高职教育提供有效的培养模式和策略。通过研究，我们可以更好地了解电子商务专业学生核心能力的培养需求，探索创新教育方法和实践活动，以提高学生的就业竞争力和适应能力。

关键词： 电子商务   高质量发展   市场营销   经济  

摘要： 我国电子商务产业已由高速发展阶段转入高质量发展阶段。新发展格局下，电子商务产业高质量发展是全面推动经济社会发展的客观要求。本文对电子商务高质量发展特征进行研究，阐述电子商务高质量发展五个核心要素，指出电子商务高质量发展存在的矛盾，提出电子商务高质量发展路径，为政府部门制定电子商务产业高质量发展规划以及电商企业制定高质量发展方案提供有价值的参考。

关键词： 电子商务时代   跨界电商   市场营销   策略  

摘要： 随着全球化和数字化的不断发展，电子商务已经成为现代商务的主流形式。跨境电商作为电商的一个重要组成部分，不仅拥有庞大的市场，而且具有巨大的发展潜力。在这样的市场环境下，如何进行有效的市场营销，成为跨境电商企业必须面对的重要问题。

关键词： 电子商务   人才培养   校企合作  

摘要： 随着当前互联网的迅速发展，为顺应职业教育发展的最新方向，促进塔里木职业技术学院电子商务专业的发展，结合学院电子商务发展情况，就电子商务专业校企合作中岗课融通、共建教师队伍、共同评价等多方面进行创新与探索，寻找适合电子商务专业的人才培养模式，以提高电子商务专业的人才培养质量。

关键词： 电子商务   企业   采购管理  

摘要： 随着信息技术的快速发展，电子商务环境下企业采购方式产生了变革。在开展企业内部管控时，采购作为其中的关键管理环节，采购管理工作的开展也要持续的优化管理策略，调整管理方式。电子商务促进了采购的变革，基于该种工作方式调整的大环境，本文主要探究电子商务背景下，企业采购管理的相关措施，在分析采购管理存在问题的基础上，提出了采购管理强化管控的策略与方法。

摘要： 随着城镇化进程的快速推进，进城务工人员数量不断增加，农村空心化问题愈发严重，导致农村经济发展缓慢，这也成为我国现代化进程中的一块短板。为此，国家从2014年开始设立电子商务进农村综合示范项目，以项目推动城乡生产与消费有效对接，服务构建新发展格局和全面推进乡村振兴。各示范县因地制宜、分类施策，以提升农村电商应用水平为重点、线上线下融合为抓手，积极健全农村电商公共服务体系，推动县域商业体系转型升级，完善县乡村三级物流配送体系，

关键词： 微媒体电子商务   民商法   法律支持  

摘要： 电子商务作为微媒体时代的产物，买卖双方可以基于网络平台开展交易活动，很大程度上提升了交易效率。微媒体电子商务的飞速发展对于市场经济发展有着积极的促进作用，而要想确保微媒体电子商务健康稳定发展，就必须为其提供更加完善的民商法支持。基于此，本文首先对民商法在微媒体电子商务中的重要性进行阐述，其次对民商法在电子商务中的应用进行分析，最后探讨了现阶段民商法在电子商务应用方面面临的主要困境，并且就如何完善和优化民商法在微媒体电子商务发展中的应用提出几点建议，以期为同类型工作提供一定借鉴与参考。

关键词： 《电子商务》   教学改革   任务导向   教学评价  

摘要： 深入分析《电子商务》课程教学工作中存在的问题，包括：《电子商务》的教学情境设置与实际对应不足，《电子商务》课程的教学任务过于形式化，《电子商务》课程的教学过程缺乏有效沟通，《电子商务》课程的教学评价方法僵化。据此，提出了基于任务导向的改革策略：精心构思任务单元激发学生学习兴趣，突出学生主体加强师生沟通交流与合作，强化学生完成任务中的成功满足感，提升教师教学能力丰富教学评价方法。

关键词： 电子商务   民商法   交易过程   利益纠纷  

摘要： 电子商务以网络作为工作平台，通过对信息技术价值的挖掘，打造新的经济贸易模式，为我国市场经济带来新的活力。电子商务出现后快速发展，在较短时间内已经发展出较大的规模，在此期间民商法的建设工作有待加强。本文通过介绍电子商务中民商法的应用，分析电子商务遇到的各类挑战，在电子商务良性发展维度下，提出了民商法的创新路径。

关键词： “双师型”教师   产教融合   校企合作   电子商务  

摘要： 随着职业教育地位的凸显，推进现代职业教育体系建设改革，尽快使职业教育进入高质量发展阶段，需要建设高水平职业教育教师队伍。本文在审视“双师型”教师队伍培养现状后，分析了“双师型”教师队伍建设面临的困境，并以广西物流职业技术学院电子商务专业为例，提出了一系列改进措施，积极探索职业教育“双师型”教师队伍建设路径。