关键词： 信息素养教育   高校图书馆服务   信息-知识-策略-行动   规范化体系化  

摘要： 为了培养大学生获取信息、整理信息和利用信息的行动能力,文章基于信息科学的信息观、系统观、机制观和生态观,采用“信息-知识-策略-行动”理论模型应用于读者信息素养教育服务全过程。研究表明,采用“信息-知识-策略-行动”教学理论结合案例教学,有助于培养大学生信息素养知行合一的能力。

关键词： 信息素养   信息素养教育   高校图书馆   信息素养评估  

摘要： 首先,通过调查高校图书馆信息素养教育研究和实践现状,提出国内信息素养教育存在研究的主要问题,具体包括:信息素养的内涵界定模糊与结构层次不清、信息素养教育路径设计研究不足、信息素养教育评估相关研究有所忽略。其次,剖析大学生信息素养的内涵,提出了泛信息素养概念并重构了大学生信息素养培育的价值意义:有利于提升大学生的创新能力,进而促进终身学习和全面发展,最终适应信息技术发展和社会需求。再者,研究认为高校图书馆的信息素养教育应当采用嵌入模式:不仅需要在新生入馆教育中融入信息养教育内容,并创建对话式学术研究情境;而且应当以课程为依托系统化提高大学生信息素养,建设微课、MOOC等在线课程;同时需要构建信息素养评估指标、测评手段及过程性的评价方法为一体的评价体系,以改善高校馆信息素养教育的能力。

关键词： 开放大学思政课教师   信息素养   时代意蕴   核心要素   能动性  

摘要： 在教育信息化广泛而又深刻的影响下,在国家开放大学转型发展的背景下,开放大学思政课教师需要进一步重视信息素养的时代价值和要求,注重信息素养的发展性品质。根据核心的定位和开放大学思政课教师的事业特质,本文提出了由信息价值观、信息实践知识、信息教研能力组成的三元核心要素结构。在提升策略上,从结构主义视角分析了教育政策的三个层面,发挥更加明确清晰的政策导向作用,同时激发开放大学思政课教师的自觉能动性,增强内生驱动力,化解信息疏离感,矫正应用表象化。

关键词： 线上课程   信息技术教学   教师信息技术  

摘要： 自2020年新冠肺炎疫情暴发以来,教育信息化被提上日程,教育教学亟须数字化转型。目前线上线下教学中,教学形式需要变革,教师信息技术能力需要尽快提升,本研究立足教师信息素养提升的路径,解决教师信息技术应用能力提升和学校线上课程开发的问题。围绕线上线下融合的教学方式、融合信息技术教学需要遵循的原则、在线学习工具的使用价值几方面开展实践研究,形成了我们的研究成果。

关键词： 信息素养教育   模块化课程设计   混合式学习   翻转课堂  

摘要： 快速发展的信息技术和高等学校数字校园建设为信息素养教育的改革创新提供了便利条件,同时也对用户的信息素养提出了更高的要求,传统的信息素养教育越来越无法适应当前复杂的信息形势。文章梳理了信息素养教育的现状,分析在师资力量、教育内容和教育模式等方面的不足及问题原因,结合信息素养教育的特点和培养目标,提出建设高内聚、低耦合的模块化信息素养内容库以及采用混合式学习模式的改革建议,以提升信息素养教育的课程质量和学习效果。

关键词： 大数据时代   小学生信息素养   语文课程   教学实践  

摘要： 江苏省涟水县徐集中心小学基于大数据时代儿童信息素养培养,以“多元智能理论”、“因材施教”思想、“合理匹配说”等理论为依据,遵循基础性、发展性、探究性原则,探索语文基础整合型课程、延展深化型课程、云端发展型课程的教学实践策略,以全面促进儿童综合信息素养的提升。

关键词： 公共图书馆   全民健康信息素养   阅读推广  

摘要： 全民健康信息素养教育是“大健康”时代图书馆转型升级的新产物。在概述全民健康信息素养内涵与现状的基础上,探讨公共图书馆助力提升全民健康信息素养阅读推广的可行性,从健康类馆藏数字资源、健康信息数字服务平台、健康类主题阅读推广活动3个维度构建满足全民健康信息素养提升需求的阅读推广模式,最后提出了公共图书馆助力提升全民健康信息素养的阅读推广模式创新路径,旨在促进公共图书馆全民健康信息素养阅读服务活动高效开展。

关键词： 高职教师   综合素质   模式  

摘要： 高等职业教育作为新技术、新科技传播的最佳渠道,承担着培养高水平技术人才的责任。高职教师是高校教育的重要组成部分,其道德素质、专业文化素质、教学技能、信息素养等水平对高职学生的人才培养能力具有重要作用。教师需要更新教学理念,提高综合素质,为国家教育事业提供师资力量支持。

关键词： 疫情常态化   公众健康信息素养   阅读推广   模式  

摘要： 文章分析了疫情常态化给阅读推广工作带来的新挑战以及产生的新特征,从提升公众健康信息素养角度出发构建了“疫情浅读”—“灾害精读”—“健康研读”三种阅读推广模式,并以上海图书馆在疫情常态化下的阅读推广服务为例,阐释了疫情常态化背景下提升公众健康信息素养的阅读服务模式,以期为图书馆进一步完善阅读推广服务提供参考。

关键词： 中学化学   Big6模式   信息素养  

摘要： 信息素养是科学素养的重要组成部分,也是时代发展对学生学习提出的新要求。在化学教学中利用Big6模式进行化学信息素养的培养能够有效提高学生的信息能力和学业水平。因此教师需要探究如何在实际的化学教学中应用Big6模式以提升学生的信息素养,并结合具体案例进行讨论、分析。