关键词： 信息素养   课程思政   教学原则   七维度体系  

摘要： 课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局,需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点,总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟课堂探索思政课堂显性教育与专业课堂隐性教育结合的路径,并与信息素养教育中课程思政的建设路径进行比对,探索出课程思政融入信息素养教育的新路径,反思信息素养课程思政教学原则、内容保障性、教师教学方法及学生学习动力等问题。

关键词： 现代学徒制   企业导师   信息素养  

摘要： 企业导师信息素养提升是加快高职院校现代学徒制教学改革,推动教学信息化进程的重要途径。根据信息素养内涵与企业导师工作职责,应建立企业导师信息素养的内涵及要素框架,查找企业导师在信息素养发展中的问题,提升企业导师信息素养;应加强信息意识的熏陶和理论学习,完善培训体系,加强教学能力培训,建立和完善教学考核与激励机制,重视教学投入、共建共享数字化教学资源和环境。

关键词： 教育信息化2.0   大学生   信息素养   教育  

摘要： 在信息时代的背景之下,随着信息技术的渗透和应用,也不断地提高了教育的信息化水平。当前在教育信息化2.0视域之下,对于大学生开展信息素养的教育至关重要。本文首先分析了大学生信息素养教育中的现存问题,之后又提出了大学生信息素养教育的有效策略,以供参考。

关键词： 高职院校学生   信息素养   创业能力  

摘要： 高职教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,其任务是适应经济社会发展需求,培养高素质技术技能人才。在“大众创业、万众创新”的浪潮中,社会各行各业对技术技能型人才的需求与日俱增。在资讯发达的信息时代,信息整合能力是创业者的基本素养,信息素养与创业能力具有较强的关联性。高职院校加强信息素养教育,能为学生未来的职业发展奠定良好的基础,也能为企业的创新发展提供强有力的人才支持。

关键词： 信息素养   信息技术教育   培养路径  

摘要： “互联网+”视域下,各种新技术的广泛应用,信息环境的变化,对高职院校大学生信息素养教育提出了新的要求。从高职院校大学生信息素养教育现状来看,教育目标呈现工具化倾向、实施过程呈形式化倾向、教学过程中学生呈被动化倾向,应通过营造良好的信息化校园环境、整合信息素养教育课程体系、创建“互联网+”视域下信息素养教学的新模式、提升教师自身信息素养的垂范作用等路径来培养大学生信息素养。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   大学生创新创业   创新人才培养   政府工作报告   信息技能   思维活跃   大众创业  

摘要： 大学生思维活跃,精力旺盛,是最具有创新潜力的群体。李克强总理曾在政府工作报告中强调大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业和创新的生力军,鼓励大学生创新创业、提高实践能力。信息素养教育可以帮助大学生发现自身在创新过程中的信息需求,并使用各种渠道和手段去寻找、判断、组织、交流和传播,培养大学生在创新活动中的信息获取能力、信息运用能力和信息转化能力,最终增强大学生信息技能。

关键词： 深耕   信息素养教育   高职图书馆   提质培优  

摘要： “行动计划”的出台,明确部署了职业教育改革发展的10个方面27项任务,其中第八个方面“实施职业教育信息化2.0建设行动”,对高职院校信息素养教育提出了更高的要求。高职图书馆积极参与“行动计划”的实施,深耕信息素养教育,助力提升职业教育人才培养质量,具有重要的意义。通过现状调查、目标定位、实施模型、主要措施、数据统计五个环节开展分析,总结成效。主要深耕措施包括:一个优化、两个开拓、三个搭建、四个精准,提升信息素养高度、延伸信息素养宽度、拓展信息素养广度、挖掘信息素养深度,助力职业教育提质培优。

关键词： “互联网+”   高校外语教师   信息素养  

摘要： 文章分析了“互联网+”时代给高校外语教师带来的影响,通过问卷调查和访谈相结合的方式对广西7所高校外语教师信息素养现状进行调查,进而提出高校外语教师信息素养的提升策略:加快高校外语教学信息化建设,为外语教师提供技术支持服务团队;制定相关政策及建立相应的机制,组织有效的培训课程及有针对性的实践活动;搭建高校外语教师教学信息化平台,引导外语教师和其他专业教师交流形成师师合作的良好氛围;由单一评价转向多元评价,完善教学评价体系的层次。

关键词： 卫生专业技术人员   信息素养   调查  

摘要： 目的:了解甘肃省医疗机构卫生专业技术人员信息素养水平及影响因素,为卫生专业技术人员信息素养培养提供依据。方法:通过问卷星对甘肃省医疗机构卫生专业技术人员进行抽样调查。用单因素分析方法对影响因素进行筛选,利用后退logistic回归分析探索甘肃省卫生专业技术人员信息素养相关影响因素。结果:甘肃省卫生专业技术人员的信息素养水平中等偏低,信息意识较强,但信息知识匮乏。多因素分析结果显示年龄、职称、岗位、单位类别无统计学意义(P>0.05),性别、学历和医院等级为信息素养影响因素。结论:甘肃省卫生专业技术人员信息素养水平亟待提升,应探索适合于医疗机构卫生专业技术人员的信息素养培养模式,使卫生专业技术人员信息素养培养形成长效机制。

关键词： 高校辅导员   网络信息素养  

摘要： 加强高校辅导员队伍能力建设,才能更好地适应新时代所提出新的要求,在“互联网+”时代高校辅导员的网络信息素养是不可或缺的能力。针对有关现状进行实证研究发现,为进一步提升高校辅导员网络信息素养,高校要构建生态系统,普及科学标准,开展相应的培训,引导高校辅导员更新价值观念。