关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能,将批判思维方法融入信息素养教育体系中,是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法,从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度,归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式,借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验,并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状,提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现,国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟,确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识,形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式,确定了评估与改进相结合的教育方式,对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示:建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 智慧校园   信息素养   教育信息化  

摘要： 在我国加快建设智慧校园、推动教育信息化发展的背景下,重视提高教师的信息素养不仅是智慧校园发展的时代要求、当前教育信息化发展的要求,还是教哪个人成长、专业化发展的要求。从智慧学校环境的视角入手,分析当前教师信息素养提升的意义,并从四个方面具体阐述教师信息素养提升策略:根植于智慧校园文化,定位教师信息素养提升目标;完善资源配置,搭建信息素养提升平台;分级培训,全面推广教学信息化设备;明确分级,测评教师信息素养。从智慧学校环境建设的视角,指导教师信息素养提升,使得教师的信息素养满足当前时代发展要求。

关键词： 大学生创新创业   学生信息素养   信息技术   网络资源   自主学习能力   培养与提升   创新人才   大创  

摘要： 随着信息技术迅猛发展,利用网络资源进行自主学习是时代提出的要求。大学生在创新创业环境下,培养学生的信息素养和自主学习能力尤为重要。本文首先介绍信息素养和自主学习能力相关理论,并分析了高校学生信息素养和自主学习能力低下的原因,最后提出通过在大学生创新创业环境下,培养与提升学生信息素养和自主学习能力的建议,以期培养高水准创新人才。

关键词： 信息素养   思维导图   批判性思维   跨学科  

摘要： 《高等教育信息素养框架》作为一套核心理念的集合,促使传统信息素养教育模式的变革与创新。为此,文章使用思维导图方法,系统地阐述了高校图书馆信息素养教育的形式、内容、群体、核心及发展策略。指出:信息素养教育要与用户的学术过程相结合;将批判性思维方法融入教育的每个环节;加强馆员、教师、专家、平台多方协同合作;提升信息素养教育的认知;完善信息素养教育的连续性。

关键词： 高校图书馆   在线信息素养教育   常州  

摘要： 新媒体时代,人们获取信息的方式发生了改变,高校图书馆需要运用现代网络信息技术积极开展在线信息素养教育。文章以常州地方高校图书馆为调查对象,调研常州10所高校图书馆在线信息素养教育的开展状况,具体分析在线信息素养教育服务途径和服务内容,归纳总结其中存在的问题与不足,在此基础上提出最优实施对策。

关键词： 党校图书馆   领导干部   媒介信息素养  

摘要： 社会化媒体时代,媒介信息素养已成为领导干部的必备能力。在此背景下,本文阐述了党校图书馆开展媒介信息素养教育的重要性,通过网络调研法结合已有文献阐述了党校图书馆开展媒介素养教育的独特优势,并从教育资源、教育平台、服务方式、馆员建设等四个方面进行探讨,提出党校图书馆开展媒介信息素养教育的主要途径。

关键词： 综述   护士   信息素养   培养   SWOT分析  

摘要： 目前进行临床护士信息素养现状调查的较多, 但具体开展信息素养培养的较少。本文通过SWOT分析方法, 针对临床护士信息素养培养存在的内部优势、内部劣势、外部机遇与外部威胁进行综合分析, 以期为我国临床护士信息素养培养方法提供参考。

关键词： 信息素养   支部建设   五化并举  

摘要： 随着网络信息技术的快速发展,读者获取信息的主要途径从实体图书馆转移到网络。如何建立一套行之有效的信息素养教育模式,助推我校学生开展创新性学习与科学研究活动,助推提升人才培养质量,这是图书馆党教工第五党支部党员们一直在思考的问题。支部党员利用自身专业背景优势,探索出“五化并举”的信息素养教育新模式,提升高校师生的信息素养能力,同时也提升了支部的战斗力。

关键词： 初中   信息技术课程   信息素养   培养策略   分析  

摘要： 我国在课程标准改革的过程中,对学生素养的培养越来越重视,提出更为严格的要求,在为初中信息技术课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对初中信息技术课程教学活动提出更高要求。为此,初中信息技术教师应当积极创新传统教学观念,探索更加科学合理教学措施,丰富初中信息技术课程教学内容,针对学生的信息素养展开有效培养,助力学生综合素质发展。基于此,本文主要研究在教学过程中学生信息素养的培养方式和措施,旨在为促使教育工作的良好开展夯实基础。

关键词： 大学生   健康信息素养   信息危机  

摘要： 大学生健康信息素养对“健康中国”战略实施具有重要意义。本研究以大学生健康信息素养为对象,从意识、获取、评价、应用及道德水平五个维度,对我国1 080名在读大学生健康信息素养的现状进行问卷调查。调查结果显示,大学生健康信息获取策略和方式不够全面,信息评价判断辨析较弱,信息应用水平有待提高,信息素养发挥效果不佳。文章从政府、社会、高校和大学生四个层面,提出推动大学生健康信息素养协同培育的对策建议:健全政府的健康信息治理机制和服务体系;强化媒介的健康信息舆情社会责任;优化高校的健康信息素养教育体系;提升大学生自身的健康信息素养及作用效果。