关键词： 青少年教育   电脑游戏   思辨能力   变换形式   培养信息素养   沉迷游戏   思维习惯   看电视  

摘要： 当我们为学生花费太多时间上网打游戏而担忧,或者为学生能够利用网络进行学习而高兴的时候,是否也同样担忧学生查阅的资料不真实、甚至完全错误而受到误导,进而导致思维习惯不良、思辨能力下降?网络给家长和教师出了一道必须回答的典型“两难”课题。此类“两难”课题随着技术进步不断变换形式,折磨着关注青少年教育的成年人。早年曾为看电视而苦恼:儿童看电视究竟是扩展了视野还是浅化了知识;之后是电脑游戏:儿童沉迷游戏究竟是利还是害.

关键词： 图书馆   信息素养教育   智慧教室  

摘要： 近年来,国内高校陆续开展了智慧教室的建设工作。智慧教室是智慧教育发展运用的外在形式之一。智慧教室支持多种教学设计,有利于促进信息技术和信息素养教育的深度融合。辽宁中医药大学图书馆针对智慧教室的功能和特点,开展开放式智慧型信息素养教育实践,有效促进了师生之间开放互动、交流探讨。总结基于智慧教室的信息素养教学经验,为信息素养教育的创新发展注入新的活力。

关键词： 大学新生   信息素养   图书馆   进阶式提升  

摘要： 高校图书馆是信息资源中心,利用图书馆是提升大学生信息素养的重要途径。因此,高校图书馆应通过对大学新生进行兴趣激发、路径引导、深度学习、深度参与等全方位、立体式的信息素养教育,达到对其信息检索、信息获取、信息分析、信息创新、信息分享等能力“进阶式”提升的目的,从而更好地适应时代的发展、服务于当代中国,实现自己的人生价值。

关键词： 地方高校   英语教师   信息素养   培养策略   研究与实践  

摘要： 文章针对当前地方高校英语教师信息素养发展的现状及存在的问题,从信息素养的本质内涵入手,重点探讨了英语教师信息素养培育的策略与方法,揭示了现代信息技术与英语课堂教学一体化全新教学模式改革关键点。同时,根据地方高校“新工科”“卓越工程师培养计划”“工程教育专业认证”及“双万计划”专业技术人才培养的现实需求,文章提出地方高校英语教师信息素养培养应体现出常态化、特色化,培育建设“活力课堂”“VR技术”“定制式培训”等有特色的亮点工作,充实教学理论和实践内容,为全面提升教师信息素养和协同育人成效奠定基础,以更好地适应新形势下英语教育教学改革发展的需求。

关键词： 能力提升工程2.0   教师信息素养   体制机制  

摘要： 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,是国家以信息化教育教学实践发展与校本研修促进全体教师信息技术应用能力与信息素养全面提升,助推学校教育数字化转型的重要举措,其推进重点、推进主体、推进方式都迥异于以往教师信息技术应用能力培训,迫切需要教育主管部门与学校的体制机制创新。以南京市为例,从跨部门联动决策机制、学术创新引领机制、指导支撑服务机制、分层实施推进机制、过程评价改进机制等五方面创新工作方法,并结合实践反思提出具体推进策略与改进建议。

关键词： 新媒体技术   信息素养   德育  

摘要： 新媒体技术的出现,冲击着当代大学生的学习方式、行为习惯和思想观念,因此在教学过程中,如何进行大学生德育教育成为人们关注的热点。本文根据新媒体环境下大针对学生在价值观、道德观念和行为、情感等方面存在的问题进行了剖析,提出了利用新媒体技术,从教学平台、教学内容和教师三方面入手,进行信息素养教学工作中德育的培养。

关键词： “互联网+”   农村初中   教师信息素养   提升策略   学校管理  

摘要： 当前,“互联网+”时代已经到来,互联网信息技术影响了教育的各个方面,给传统教育注入了新的活力,促使教育信息化蓬勃发展。农村初中教师作为基础教育的中坚力量,其信息素养直接影响着农村教育信息化的进程。文章从学校管理的角度,分析了影响农村初中教师信息素养提升的学校因素,同时提出了改善学校信息化环境,提高校长信息化领导力,强化校本培训等策略。

关键词： 核心素养   信息技术   课堂教学   单元主题  

摘要： 普通高中信息技术课程的课程目标是全面提升学生信息素养。为有效落实学科核心素养,信息技术教师应准确把握学科育人本质,深刻领会核心素养的内涵,精心设计课堂教学活动,丰富课堂教学组织形式,聚焦核心素养的形成,促进学生信息素养的综合提升。

关键词： 大学生   信息素养   现状   途径  

摘要： 信息素养是大学生在信息社会中获取信息、利用信息、开发信息方面的个人修养和必备能力。本文从当代大学生信息素养的内涵入手,分析其信息素养的现状,对提升大学生信息素养的对策、途径等提出建议。

关键词： 高职院校   信息素养   教育提升  

摘要： 本文针对现阶段高职院校开展信息素养教育存在缺乏高职层次的信息素养评价标准引导、信息素养教育资源未有效整合、信息素养教育模式陈旧落后等问题,提出构建高职信息素养评价标准、创建在线信息素养教育中心、开展线上线下混合教学、开展信息素养比赛等针对性建议,以提高学生信息素养。