关键词： 信息技术素养   高中Python语言   教学策略  

摘要： 高中是学生学习生涯的重要阶段,该阶段同样也非常有利于培养学生的综合素养。在素质教育不断深入推进的当下,学校越来越重视学生学科核心素养方面的培养,并且在当前信息化时代背景下,提高高中生掌握信息技术的程度以及信息技术素养意义重大,能够让高中生对目前高速发展的网络环境进行更好地适应。Python语言在高中信息技术教学中是一项非常重要的内容,它能够提升学生的信息技术素养,并让学生具有较强的综合能力。基于此,本文以信息技术素养为向导,分析了目前高中信息技术教学存在的问题以及Python语言的教学目标,提出了相关的教学策略。

关键词： 人脸识别   机器人   真实情境   识人   校门口   意识和能力   慧眼   防疫  

摘要： 《智能防疫——“慧眼”识人》一课以“智能防疫——人脸识别”为学习主线,让学生置身真实情境中学习,通过小组合作制作人脸识别机器人、编写人脸识别程序来防止校外人员不正当地进入校园,从而达到疫情期间校门口智能防疫的目的,旨在培养学生运用信息科技解决实际问题的意识和能力。

关键词： 信息素养   大学生   特征   影响因素   提升路径  

摘要： 在数字化时代,如何提升新生代大学生信息素养迫在眉睫。新生代大学生的信息素养是多元化与多层次的,包括信息能力、信息知识、信息意识和信息道德等诸多层面。社会因素、学校因素、个人因素都会对新生代大学生的信息素养产生重要影响。信息素养对于提高大学生综合能力具有重要作用,应该从社会、高校和个人等多层面来提升新生代大学生的信息素养,提高其综合能力。

关键词： 信息素养   高校教师   慕课建设  

摘要： 现代教育技术的革新促使了新型教学模式的兴起,推动了教育信息化的发展,从而为教学提供了丰富的资源,注重教师信息素养的培养是实现教育现代化的需求。慕课建设背景下,以互联网为基础的新型教学模式对教师提出了新的挑战,要求教师具备利用广泛的信息资源和科学技术解决问题的能力。因此,培养高校教师的信息素养有着重要的意义,改进和提升高校教师信息素养的策略也值得探索。

关键词： 新媒体时代   体育专业   大学生   信息素养  

摘要： 在互联网时代,新媒体极大地影响着大学生的生活和学习方式,本文对体育专业大学生在新媒体时代下的信息素养教育进行探究,并根据体育专业大学生的信息素养现状提出提升信息素养的途径,为体育行业岗位服务,以提高体育专业人才综合素质,提高体育人才培养质量。

关键词： 大数据   信息素养   小学生   构成要素   培养策略  

摘要： 在数字化媒体盛行的新时代,信息素养是小学生适应当下、迎接未来所必须具备的能力素养之一。文章在充分考虑大数据时代背景以及小学生身心各方特点的基础之上,探究出小学生信息素养的构成包括信息浏览素养、信息搜索素养以及信息道德素养三个基本部分,而对于小学生信息素养的培养则主要从信息知识的拓展、信息意识的培养以及信息道德的培养三方面提出策略。

关键词： 信息素养   信息素养教育   教育体系   图书馆  

摘要： 在信息化社会中高校信息素养教育体系的构建愈发重要,信息素养水平的高低也逐渐成为衡量人才质量的重要指标,培养高信息素养人才是高校的重要任务之一。从高校信息素养教育的必要性、重要性以及可行性三个角度出发,以包头师范学院为例,探究高校图书馆信息素养教育体系构建策略。随着信息技术不断的普及与发展,高校在培养学生信息素养的时候不仅要考虑传统的信息素养教育方式,还要考虑现代大学生碎片化的学习方式。

关键词： 社会文化理论   叙事研究   多元支架   信息素养   教师发展  

摘要： 研究以社会文化理论为视角,通过文献研究、深度访谈、问卷调查和网络志等方式收集质化资料,采用叙事研究方法,探索一位英语教师信息素养提升情况。研究发现:英语教师通过巧用多方中介,奠定信息素养提升基础;通过搭建多元支架,实现信息素养提升目标;通过开展内化吸收,促进信息素养持续发展。基于上述发现,研究构建了英语教师信息素养提升模型图,为高校英语教师发展提供了一定的启示,丰富了社会文化理论在教师发展上的实证研究。

关键词： 教育范畴   高校图书馆   信息素养教育   信息素养培养   教育理论体系   传统文献学   多学科交叉   传承与革新  

摘要： 自1974年信息素养教育概念提出以来,我国就围绕信息素养培养要求,展开了教育理论到实践的全方面建设。上世纪90年代后,我国正式将信息素养纳入高校教育范畴,形成了以普及高质量信息素养为核心的多学科交叉的教育理论体系。同时,以高校图书馆为核心阵地,着眼于大学生信息素养的理论提升和创新推动,旨在适应数字媒体时代,更新中国传统文献学理论体系,实现文献技术和知识信仰内核精神的传承与革新。

关键词： 信息素养教育   公众信息素养   公共图书馆   日本  

摘要： 文章以日本公共图书馆为研究对象,利用网络调查法从教育对象、教育范围、教育内容、教育主体等层面调研了日本公众信息素养教育的实践进展。文章提出我国公共图书馆应借鉴日本的发展经验,针对不同群体开展对应的信息素养教育,全国各地在信息素养教育上既要因地制宜又要加强协同合作,与时俱进,不断丰富信息素养教育内容,推动以图书馆为核心的多元主体的积极参与。