关键词： 高校教师   教育信息化   信息素养   图书馆  

摘要： 全面提升高校教师信息素养,是教育信息化2.0行动计划的重要内容。文章简述了教育信息化2.0环境下高校教师信息素养的内涵,分析了教育信息化2.0环境下高校教师信息素养提升的困境,并提出了提升高校教师信息素养的实施路径。

关键词： “三全育人”   高校图书馆   信息素养  

摘要： 大学生的信息素养是高校图书馆的一项重要服务内容。本文从“三全育人”的教育理念,以及现阶段信息素养教育存在的问题入手,探讨了“三全育人”教育思想对我国信息素养教育改革的指导性作用,并从拓展教育主体以及分阶段、分层次、全过程教育等方面进行阐述。

关键词： 中小学   教师   信息素养   路径  

摘要： 信息技术与基础教育融合发展催生课堂教学改变,对中小学教师信息素养提出新的要求,通过对福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0三明市中小学教师信息素养现状调研,发现现阶段中小学教师信息素养与信息化2.0要求存在一定差距。综合信息素养现状与信息化2.0要求从完善教学环境建设、建立教师培训体系、实施教学素养评价三方面探讨中小学教师信息素养提升策略。

关键词： 信息素养   高职院校   教师   教育数字化  

摘要： 教育数字化对高职教师的信息素养提出了更高的要求,教师信息素养成为进一步推动教育教学改革的关键。基于江苏、广东、浙江等16个省份的高职院校教师信息素养调研数据,梳理并分析了数字化背景下教师信息素养的内涵、现状和问题,并探讨了高职教师信息素养提升路径。

关键词： 财经院校   信息素养竞赛  

摘要： 文章通过对历届竞赛数据分析对比、竞赛宗旨、竞赛特点以及竞赛实践工作面临的困境对其现状展开分析,而后提出提升参与者认知、提升竞赛地位的重要程度、构建竞赛支持环境、增强信息素养推广工作与完善竞赛赛制赛程的思考与建议,促进全国财经高校大学生信息素养竞赛健康发展。

关键词： “新一代”老年人   信息素养教育   媒体融合   积极老龄观  

摘要： 在人口老龄化和媒体融合化双向发展背景下,老年人信息素养教育不仅是数字化社会老年人的权利,也是老年人提升生活质量的基础。基于“新一代”老年群体的特征,遵循“接触、获取、认同、参与”的信息素养教育目标定位,重点探讨融媒视域下“新一代”老年人信息素养教育的三大提升路径,即以人为本,践行积极老龄观;器道合一,增强媒介赋能效果;数字反哺,共建老年友好环境。

关键词： 信息素养   社会学习理论   信息化教学  

摘要： “互联网+”时代下,信息化和现代化建设的发展,既向教师提出了更高的要求,也给教师带来了机遇。要培养出适应社会发展的高素质人才,教师要不断提升信息素养。文章对信息素养的内涵和特点进行了解读,并基于班杜拉社会学习理论提出了教师信息素养的提升策略。

关键词： 信息素养   翻转课堂   教学模式   教学应用  

摘要： 翻转课堂是一种新型的高校教学模式。本文在阐述翻转课堂理论起源、基本概念及特征的基础上,结合信息素养的特征和最新发展情况,在高校信息素养教育中,将翻转课堂理论分别在课前知识学习、课中知识内化和课后总结等三个阶段进行具体应用,为创造和谐的学习氛围,提高学生认真思索及解决问题的能力提供了新思路、新方法。

关键词： 中小学图书馆   信息素养教育   融合式  

摘要： 开展信息素养教育在中小学具有重要意义,中小学图书馆在提升学生素养教育中具有重要作用和必然的责任。教育者可以借助信息技术手段多元途径开展学生的信息素养教育。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   研究生培养需求   学科专业   教学实践  

摘要： 国家教育部等部门对高校图书馆开展信息素养教育服务、学生创新能力培养等提出了明确的定位。为更好地服务“双一流”建设背景下对高素质创新型研究生人才培养的需求,提出面向研究生发展需求的信息素养教育模式,通过开展通识类、专业类和特色类融合的多维度信息素养教育实践,服务研究生创新实践能力培养。实践表明,面向学生发展需求的研究生信息素教育模式能够将研究生信息素养教育与学科专业研究相融合,贯穿研究生科研不同阶段,提高了研究生的学术素养。