关键词： 高校图书馆   信息素养教育   人才培养  

摘要： 信息素养教育是高校人才培养的重要途径和重要组成部分,也是深化创新教育的实践依托。高校图书馆是实施信息素养教育的重要阵地,通过新生入馆教育、文献检索课、微服务、专题培训与讲座等多种途径方式来实现信息素养全过程人才培养教育,从而提升人才培养质量。

关键词： 布置作业   实践与研究   教师信息素养   课堂教学   课后作业   互联网   重难点   作业完成  

摘要： 利用“智慧作业”平台布置作业,是为了让教师掌握学生的作业完成情况,也能让学生对课堂上学到的知识进一步复习和巩固,使其更好地突破课堂教学中的重难点,同时提高学习效率,确保课堂教学的质量和水平。教师充分利用智慧作业的平台的优势,能使课后作业的形式更加丰富,让学生对做作业产生较为浓厚的兴趣,打牢学生的知识基础,让其争取做到学以致用。“智慧作业”平台可以让课堂教学和互联网进行充分融合,为教师将信息科技的力量应用于课堂提供机会,有利于培养教师的信息素养。

关键词： 信息素养   技工教育   教学策略   一体化教学  

摘要： 信息素养已经成为信息时代人们必备的基本能力素养,与信息教育密不可分。本文以《电子商务文案写作》专业课为例,把信息素养融入专业课的教学中,结合自身的教学经验,设计信息素养与一体化教学的融合的教学方案,从信息意识、信息技术、信息应用和创新及信息道德四个方面对《电子商务文案写作》课堂教学策略进行了初步的探索。

关键词： 泛信息素养   信息素养教育   成果导向教育  

摘要： 泛在信息社会下信息素养的内涵不断丰富与深化,数字中国、数字西藏建设的全面推进对西藏高校信息素养教育及人才培养提出了新的要求。文章分析了藏族学生信息素养培养现状与不足,以OBE为导向,立足泛信息素养的内涵与框架从制定进阶目标,重构课程体系,创新教学模式,健全评价体系,优化资源配置五个方面给出了具体提升策略与优化路径,以期推动西藏高校泛信息素养教育内涵式发展,为相关研究提供经验借鉴。

关键词： Scratch软件   初中生   信息素养  

摘要： 根据新课程的要求,在开展初中信息技术课程教学时,必须增加程序设计这方面的内容,这有利于提升学生的信息素养。考虑到苏科版小学信息技术教材中使用的Scratch软件,由于其编程方式简单、界面友好生动等特色,受到了很多学生的欢迎,应用效果良好,能够发展学生的计算思维,提升学生的创意设计能力,所以在初中阶段不必另起炉灶,可以在学生已有Scratch的基础上进行教学延伸。但如何突出Scratch软件创意性、趣味性的特点,发挥该Scratch软件的教育价值,也成为教师关注的重点。

关键词： 社区教育   老年教育   信息素养   提升策略  

摘要： 在信息化时代背景下,为了提升老年人的信息素养,使其成为推动社会发展的助力,社区教育需要发挥重要的作用。本文首先通过从信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理4个维度阐述了老年人信息素养的内涵,继而分析了通过社区教育提升老年人信息素养的意义,从开发适合老年人的信息素养教育内容、为老年人创建良好的信息化环境与氛围、采取多样化的教学形式等方面探讨了社区教育提升老年人信息素养的基本策略。

关键词： 高职院校   体育教师   信息素养  

摘要： 智能信息技术的发展使得教育信息化成为不可避免的时代趋势,教师是教育发展的第一资源,提升教师的信息素养和教学职业能力显得尤为重要。文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,从信息知识、信息意识、信息能力和信息道德四个方面,对长沙市高职体育教师的信息素养展开调查,提出了增加高职体育教师信息知识储备;强化高职体育教师信息意识;提升高职体育教师信息能力;完善高职院校网络教学平台建设等建议,以期为高职院校体育教师信息素养的培养与提升提供参考。

关键词： 数据素养   扎根理论   质性研究  

摘要： [目的/意义]探究高校图书馆用户对数据信息素养教育的需求,为提升高校图书馆的数据素养教育服务水平提供参考。[方法/过程]基于扎根理论,通过对访谈获取的原始资料进行编码分析,提炼出34个初始概念、11个基本范畴和3个主范畴,从而构建高校图书馆数据信息素养教育需求的理论模型。[结果/结论]基于该模型和编码结果,提炼了学生对数据素养教育的四个核心需求、影响数据素养教育的四个核心要素、支持数据素养教育新媒体环境的三个组成部分,并探讨了三个核心属类之间的相互关系,即学生核心需求和培训核心要素的相互支撑作用、新媒体环境对培训核心要素的支撑作用。

关键词： 信息素养   课程地图   拼图法   访谈法   高校图书馆  

摘要： 文章采用拼图法开展项目团队合作、专家访谈法检验项目进程科学合理性、课程地图展示项目成果,研究高校信息素养教育体系课程地图的绘制方法及内容。将信息素养教育内容融合学分制课程及图书馆活动,构建出本科Ⅰ、本科Ⅱ、本科Ⅲ及研究生等多层级课程地图,并通过真实课堂对照教学进行效用验证。研究补充了信息素养教育领域的课程地图内容建设实践经验,证明课程地图指导下的高校信息素养教育能有效提高整体教育质量,增强不同学生群体的信息素养能力。

关键词： 信息素养教育   探究性学习   中学图书馆  

摘要： 通过文献研究法,对国外中小学图书馆开展信息素养教育的现状进行研究,从评估标准和课程实施两方面,借鉴美国、新加坡中小学校信息素养教育的实践经验。结合我国中小学生信息素养要求,以福州四中图书馆的探究性活动课程为例,阐述中小学校图书馆以信息素养教育服务于探究性学习的实践与感悟。