关键词： 高职院校   网络环境   信息素养   教育模式  

摘要： 近年来，网络信息技术发展迅速、国内外沟通交流日益方便。实效性强、覆盖面广、便于存储等特点，无疑让网络信息技术成为当今世界交流的通用语言，成为各大院校必不可少的关键课程。基于以上背景，本文对网络环境下高职院校如何进行学生信息素养教育进行了研究分析，提出通过提高对高职学校学生信息素养的重视、提高信息素养课程在各学科课程设置中所占的比例、结合高职院校教学特点，丰富信息素养考试的方式、运用多种形式为学生搭建真实的信息技术应用平台、将情感教学融入课堂和提高老师的信息素养教学能力等解决方法，以期为教育部门、高职学校的教育工作者和广大学生提供理论参考。

摘要： 在近几年湖南省电化教育馆统筹的名师网络工作室成套精品课资源开发与使用工作中，工作室成员且行且思，根据知识可视化理论，对初中数学精品课制作的要素、传达的内容、应用的方式、指向的目标进行分析和研究，提炼出“碎片化”“嵌入式”“翻转式”“驱动式”四大策略，以提升师生的信息素养。

摘要： 一、引言随着信息时代下数字技术、信息技术的发展，高校图书馆在做好传统馆藏服务的基础上，逐渐向数字化转型，开发了丰富多样的电子资源和越来越完善的互联网服务，从而更好地满足读者的知识需求。高校图书馆的服务方式也在不断改进和升级，信息咨询服务已成为现代图书馆服务的重要形式。信息咨询服务能够为读者提供精准、及时、全面的信息服务，有助于读者提高信息获取和利用能力，进而提升信息素养。然而，尽管信息的获取变得更加便捷、快速，但同时也存在着大量信息的过载和不确定性问题，

关键词： 信息素养   思政教育   STEAM教育   融合  

摘要： 针对STEAM教育背景下信息素养教育与思政教育的融合问题开展研究，本文分析了思政教育融入信息素养教育的必要性及二者的结合点，同时提出“STEAM+思政”的概念，在信息素养教育与思政教育融合时，需根据学生的信息素养水平，所处教育阶段等因素，分阶段、分层次开展教育。

关键词： 小学   计算机教学   学生信息素养培养  

摘要： 21世纪的社会步入了信息时代，计算机与各个行业初步实现了深度融合，推动着各个行业的快速转型和高效发展。成长在新时代的学生，也要培养自身信息素养，为将来更好地适应社会奠定良好的基础。小学阶段开设计算机课程，能够让学生在教师的专业引导下，培养信息意识，锻炼计算机操作能力，提高综合素养。本文从不同角度详细阐述小学计算机教学中培养学生信息素养的具体措施。

关键词： 广西农村   幼儿教师   信息素养  

摘要： 在教育现代化背景下，农村幼儿教师的信息素养水平不仅关乎教师队伍的成长，更影响幼儿的发展。为探析B市农村幼儿教师信息素养水平的现状，采取问卷调查法、访谈法和观察法从教师的信息意识、信息知识、信息能力、信息素养培训四个方面展开调查。调查结果显示，B市农村幼儿教师信息素养存在以下问题：教师信息意识薄弱、信息知识结构存在短板、信息能力较弱、信息素养培训效果不明显。导致上述问题出现的影响因素有：教师受传统教学思维定式的束缚、园所培训内容与教师需求不符、园所信息化设备配置不足、园所管理层对教师信息技术运用不重视。对此，提出以下具体建议：通过增强信息知识学习，助力新时代知识赋能；建立激励机制，重视教师信息技术的运用；建立交流平台，构建信息素养学习共同体；理论与实践相结合，助力信息能力全面提升；制定以教师需求为导向的培训方案；增加政策与经费支持，助力园所信息化建设。

关键词： 公共图书馆   信息素养教育   战略规划   十四五  

摘要： 文章基于对23份公共图书馆“十四五”规划文本的分析，发现公共图书馆全民信息素养教育目标与全民阅读、社会教育和特殊群体服务紧密相关，重点关注特殊群体信息素养提升需求，以数字技术应用和图书馆利用为主要教育内容，主要采用线上线下相结合的教育方式。基于此，提出公共图书馆全民信息素养教育战略设计建议，即分场景设计全民信息素养教育内容，结合区域特色设计信息素养教育内容及方式，将合作作为推进信息素养教育的重要手段。

关键词： 信息素养   信息素养教育   高校图书馆   开放学习  

摘要： 开放学习对图书馆信息素养教育的影响以及开放学习环境下信息素养教育如何发展是信息素养教育者关心的问题。文章调查了开放学习环境下633名高校读者的信息素养状态，从信息意识、信息能力、信息需求偏好等角度进行分析。分析结果发现学习环境的改变并不等同于读者总体信息素养水平的提升，但信息素养教育的重心已经发生改变。图书馆信息素养教育应正视读者的信息需求变化，强化批判性思维能力培养，将信息资源评估纳入到信息素养教育的重心范畴；加强线上教育的广度和深度，培育线上信息素养教育团队；积极创造条件开展嵌入式信息素养教育。

摘要： 当前在国家大力促进教育标准化改革的建设中，对农村中小学的财政支持力度越来越大，然而具有较强的时代性特点的信息技术学科，其在部分农村小学的教学硬件设备还存在一定滞后性，且师资配备难以满足课程改革的教育教学的要求，致使信息技术课与其他科目的整合力度不强，影响了农村学生信息素养的提升。

关键词： 教育信息化   信息素养   专科院校   师范生  

摘要： 在教育信息化背景下，培养学生具备较高的信息素养具有重要意义和现实价值，而师范生具有学生和未来教师的双重身份，其信息素养水平关系到未来教育信息化进程的顺利推进。本文在分析了专科院校师范生信息素养现状的基础上，针对其存在的信息意识淡薄、信息知识欠缺、信息能力不足，以及信息道德缺失的问题，从政府、学校、教师和学生四个方面，提出了切实可行的措施及建议，对于提升专科院校师范生的信息素养具有一定的参考价值。