关键词： 高校图书馆   信息素养教育   人才培养  

摘要： 信息素养教育是高校人才培养的重要途径和重要组成部分,也是深化创新创业教育的实践依托。高校图书馆是实施信息素养教育的重要阵地。本文以咸阳师范学院为例,通过新生入馆教育、文献检索课、微服务、专题培训与讲座等多种途径来实现信息素养全过程人才培养教育,从而提升人才培养质量,把创新精神和学习能力贯穿到人才培养各环节。

关键词： 小学信息科技   信息素养   路径  

摘要： 新课改在持续推进的背景下,针对当前教育改革实践提出了更高的要求,即教师在实际教学实践过程中,除注意有效传授课堂知识技能外,还应着重强调培养学生的学科素养。为此,小学信息科技教师在教学过程中须积极探讨培养学生信息素养的策略,以推动学生全面发展。

关键词： OBE   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 文章在明确OBE概念的基础上,探讨了OBTL模式的内涵及对高校图书馆信息素养教育的意义,旨在解决信息素养教育改革中如何转变“以学生为中心”的教学模式难题。这种OBTL模式将有助于加快信息素养教育教学模式的改革,提高信息素养教育教学质量,同时也对高校图书馆馆员和教师提出了一些新的要求。

关键词： 用户生成服务   高校图书馆   信息素养   教育  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,信息时代给人们的生活带来了很多便利,但同时也带来了新的挑战和问题。学生在高校图书馆信息检索过程中,常常面临信息量大、信息质量参差不齐等问题,这就需要高校图书馆通过信息素养教育提高学生的信息素养水平。本文通过对用户生成服务的介绍和分析,探讨了基于用户生成服务的高校图书馆信息素养教育策略。

关键词： 教育现代化   乡村教师   信息素养  

摘要： 在现代化教育视域之下,乡村教师要在加强自身知识储备的同时,提升信息素养。当今社会的经济技术在不断的发展,科学技术在教学中的应用越来越广泛。在乡村学校中,为了快速实现教育现代化的变革,乡村教师应该与时俱进、积极探索,运用多样化的形式和手段,提升自身的信息素养。与此同时,乡村教师还应该具备主动学习的意识,将提升信息素养内化为主观意识的需要。本文就乡村教师提升信息素养的现状进行阐述,进一步探究在教育现代化视域下提升乡村教师信息素养的策略。

关键词： 图书馆   健康信息素养   信息素养教育   5W模式  

摘要： 阐述了我国图书馆健康信息素养教育的研究与实践现状,针对教育实践中存在的不足,从主体、内容、客体、模式、效果等5个方面提出了图书馆健康信息素养教育的优化策略,即联合多元主体参与健康信息素养教育、增强健康信息素养教育内容的针对性和情境适配性、强化线上线下相融合的健康信息素养教育模式、设计契合受众需求的健康信息素养教育方案、构建立体化全流程的健康信息素养教育效果评价体系。

关键词： 公共图书馆   未成年人   信息素养教育   研究述评  

摘要： 梳理未成年人信息素养教育在公共图书馆领域的研究和实践,探讨实践问题背后的制度、投入、协作等多维度根因,并给出相关建议,以期推动数字时代公共图书馆信息素养服务体系的构建,帮助未成年人提升信息素养水平。

关键词： 信息素养   信息技术课程   评价研究   课程设计   教学方法  

摘要： 信息素养是现代社会不可或缺的一项基本素质。文中从信息素养的概念、内涵和培养方式出发,探讨了信息技术课程如何以信息素养培养为目标进行评价研究,并提出了相应的课程设计和教学方法,旨在提高学生的信息素养和信息技术应用能力。

关键词： 双减   公共图书馆   青少年   信息素养  

摘要： 信息素养是青少年应具备的关键能力,随着“双减”政策的提出,青少年有了更多空间和机会培养信息素养。公共图书馆作为公共文化服务体系重要组成,在此背景下更要承担起青少年信息素养教育重任。本文结合笔者在遵义市图书馆的工作经验,分析探讨“双减”政策下公共图书馆如何培养青少年的信息素养,为行业人员提供参考。

关键词： 高频词   阈值计算   聚类分析   信息素养教育  

摘要： 在图书情报学领域,关键词分析及共现分析是文献计量学中常用的一种研究方法,而高频词选取是共词分析的前提,高频词选取结果直接影响共词分析的效果,因此,高频词阈值计算方法的选择尤为重要。文章以近二十年国内高校信息素养教育研究成果为样本数据,进行基于齐普夫定律的高低频词界分法、普赖斯定律公式法、二八定律法、自定义法、词频g指数法等五种高频词阈值方法的计算,并对高频词聚类效果进行对比分析。结果发现,五种高频词阈值计算方法中,词频g指数法聚类效果最好,其他几种方法均不具有普及性和通用性,但在实际的关键词分析中,还应根据具体研究对象和研究目的,选择合适的高频词取词法。