关键词： 公安院校   信息素养   调查研究  

摘要： 公安院校大学生信息素养对于警务信息化建设具有重要意义。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德、信息安全等方面的内容。通过对南京森林警察学院本科生开展信息素养问卷调查,分析问题,探索方向,为促进公安院校大学生信息素养的综合提升和协调发展提供理论支撑。

关键词： 递增式信息素养教育   课程体系   罗德兰岛大学图书馆  

摘要： 为将信息素养教育真正融入大学的课程体系,罗德岛大学图书馆主动承担教师角色,以入学前至研究生阶段的所有层次学生为教育对象,超越传统信息素养教育课程,将信息素养教育结合入大学通识教育课程和专业教育课程。从教育目标设定、潜在课程挖掘与课程体系构建三方面入手,开发并实施"递增式"信息素养教育。

关键词： 信息素养   中学生   培养   信息化时代   信息科技   综合素质   文化素养   信息意识  

摘要： 随着信息科技的发展与普及，我国已全面进入了信息化时代。在这个时代中，衡量一个人综合素质的高低标准则是信息素养。其中，信息素养主要包括文化素养、信息技能与信息意识等。新课标中对于高中生所应该具备的信息素养概括成了三项，主要包括：加工、整理信息的能力；评价信息活动过程中方法与结果的能力；以合作的方式发现问题、解决问题的能力。由此可见，中学生对信息技术的掌握已然成为一种必备的基本素养与能力。

关键词： 独立学院   信息素养   信息检索课   教育   问卷调查  

摘要： 通过调查比较分析独立学院本专科生的信息素养状况、信息检索课的开设以及信息素养教育情况,总结出新特点、新问题,阐述提高独立学院学生信息素养的对策与建议。

关键词： 高职学生   信息素养   自主学习能力   相关性  

摘要： 通过实证研究与统计分析的方法,探讨高职学生的信息素养与自主学习能力的相关性,揭示信息素养对培养高职学生自主学习能力的作用。通过对281名高职院校的学生开展问卷调查,发现信息素养与高职学生的自主学习能力呈显著正相关关系,并且信息能力、信息意识和信息知识对高职学生自主学习能力具有显著的预测能力,建议应注重学生信息素养的培养,以促进其自主学习能力的发展。

关键词： 图书馆元素   信息素养   学科结构   课程改革   评价研究   案例研究  

摘要： 通过对深圳大学图书馆信息素养教育学科建设的回顾,评价了自承担信息素养教学以来在图书馆元素与信息素养的结合、学科探索、教学理念、课程内容、教学方法、教学实践、实习教学等方面所积累的经验,探索信息素养教育与创新实践的结合,把培养学生的信息素养与创新实践作为课程改革的重点,倡导提高学生的综合信息素质、创新意识和创新能力的整体提升,实现信息素养教育优化战略与变革中的信息素养教育学科的紧密结合,进而在普及信息素养教育理念和构建更加科学合理的信息素养课程体系方面,实现信息素养教育学科的宏观构建并进入信息素养学科教育发展的可持续阶段。

关键词： 信息素养   通识教育   专业教育   创新教育   整合式教育  

摘要： 信息技术已经成为支撑现代经济、文化发展的重要基础,基于信息技术的信息素养也成为衡量一个国家和个人素质的关键。通识教育是培养社会合格公民的重要方式,信息素养是本科生通识教育的重要载体。在通识教育与专业教育融合基础上开展信息素养教育,是培养本科生信息素养的重要途径。

关键词： 现代远程开放教育   学生信息素养   培养策略   终身学习体系   基本能力   青海   现代信息技术   现代信息社会  

摘要： 现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。信息素养是学生在认知、内化与运用信息的过程中所具备的基本能力与修养，包括信息意识、信息能力、信息常识与信息品质。信息素养已经成为继读写算之后的第四种基本能力，是现代信息社会的基本学习能力。目前，我省开放教育学生信息素养严重缺失，主要表现在信息敏感度和洞察力低，获取信息的主动性差，不善于利用信息和管理信息；信息素养的内化能力差，信息搜集、处理能力较差；缺乏获取信息、处理信息的能力。开放教育学生在学习过程中缺乏甚至不具备这些学习能力，必然影响学生的学习和研究质量。

关键词： 图书馆   信息素养教育   残障阅读  

摘要： 文章介绍了信息素养的概念和残疾人信息素养的特征,探讨了残疾人信息素养教育的必要性,并在黑龙江省残疾人服务调研基础上,分析了公共图书馆在馆舍布局、文献资源、信息渠道、信息查询检索、辅导培训、专业咨询等方面具有的保障残障读者信息素养教育权利的优势。

关键词： 高职院校   学前专业   幼儿教师   信息素养   教学改革  

摘要： 信息素养已经成为高职院校学生提高就业竞争力的必需素质。高职院校的学前专业的学生需要以信息素养为基础,保证专业基本素质的构建,以及艺术素质能力的养成。在重视信息技术课程学习的同时,增强信息意识,完善信息知识,强化信息能力,为幼儿教育事业发展奠定良好基础。