关键词： 翻转课堂   高中   信息技术   教学   课堂应用  

摘要： 在现代信息技术学科教学的过程中,仍然存在一部分的教学难点,所以我们应该找出信息技术教学难点的突破之法,为信息技术教学开辟新的道路。然而,面对信息技术范围广、难点多、知识点复杂等问题,"翻转课堂"的应用成为我们作为信息技术教学难点突破之法的不二人选。本篇文章主要探究"翻转课堂"是如何在信息技术教学难点过程中起到的关键性作用,分析其是如何帮助教师完成信息技术教学的重点和难点问题,从而使的"翻转课堂"设计能够满足高中信息技术教师教学的需要,以此来提高信息技术教学效率和质量。

关键词： 信息素养能力   评价模型   偏最小二乘通径技术  

摘要： 本文构建了高校学生信息素养能力评价模型。在深入调研宁波市六所高校学生信息素养能力的基础上,对其基本情况进行分析。应用偏最小二乘通径技术对评价模型中各项子能力与信息素养能力的关系进行定量研究。研究结果显示:一是评价模型可以较好地表示高校学生的信息素养能力;二是高校学生信息能力培养依赖很多条件,其中最应该引起重视的是信息应用方面,其次是信息创新、信息整理和评估方面,最后是信息获取、信息需求与信息伦理方面。根据研究结果提出相关建议。

关键词： 信息素养   研讨式教学法   网络化教学  

摘要： 在强调信息制胜的信息化时代,培养学员的信息素养成为深化军校教学改革的重要内涵。随着网络化教学在大学英语课程教学中发挥着越来越重要的作用,研讨式教学的优势也随之凸显。解放军理工大学的大学英语教改课程通过有效融合网络化教学模式和研讨式教学法,充分利用网络的信息优势和思辨活动对自主意识的塑造,引导学员在获取信息、选择信息、评价信息、创造性利用信息的过程中提高分析问题和解决问题的能力,使学员在语言学习的过程中培养了信息能力及思辨能力,达到了到既培养国防语言素养又提高信息素养的目的,并在实践过程中探索了课程教学中影响学员基本信息素养培养的有效途径,为借助大学英语课程培养军校学员整体信息素养提供了借鉴。

关键词： 信息素养   信息能力   基本技能  

摘要： 培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是教师和学生终身学习的基础,只有具备了一定的信息素养,才能够获得学习的内容,对所做的研究进行扩展,对自身的学习进行更有效的控制,使教师和学生具备终身的学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。

关键词： 信息素养   信息意识   信息知识   信息能力   信息道德  

摘要： 本文从纲要出发,通过教学实例具体阐述如何在日常教学的点点滴滴中培养学生的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德,全面提升学生的信息素养。

关键词： 初中信息技术   信息素养   学习兴趣  

摘要： 作为学校来说,培养学生信息素养不仅指开设信息技术课程,教会学生上网等一些计算机和网络的技能,更要培养学生利用它们进行学习、交流、交往及生活的能力,辨别和取舍各类信息的能力和提高网络交往中的修养等.我们教师应充分利用现有的各种条件,引导学生学习网络和利用网络,创设良好的信息环境,激发学生的信息需求,培养学生的信息技能,提高学生的信息素养.

关键词： 信息素养   高校教师   教育信息化  

摘要： 高校教师是推动高等教育信息化的重要力量,本文对目前高校教师信息素养现状进行了分析,预期研究并实践一系列行之有效的策略,推动新兴信息技术在高校教育教学的广泛应用,对高校教师信息素养提升起到一定的促进作用。

关键词： 信息素养   电工电子   技术课程   信息化  

摘要： 在中职学生专业课程的教学进程中,应将以人为本与强化效率作为总体目标,完善信息化建设,大力培养学生信息素养,帮助学生树立良好的工程意识,引导学生创新实践,努力发展成为综合性应用人才。在此,将针对中职学生的信息素养培养与电工电子技术课程信息化建设进行简要探讨。

关键词： 信息素养   高中生   课堂教学  

摘要： 信息素养是信息时代创新型人才应当具备的最基本的能力素质。如何培养和提高高中生的信息素养,对推进我国教育信息化起着至关重要的作用。

关键词： 运用信息工具   获取信息能力   创新信息  

摘要： 在信息技术快速发展的今天,对于培养学生的信息素养显得尤为重要,具备信息素养的人,他们懂得如何去学习,懂得如何去组织知识,懂得如何获取信息,如何去创新信息。在数学教学中,就应该积极地培养学生的信息素养。