关键词： 小学语文课程   教学情境   课堂教学   学习方式   阅读效率   能力学   课外学习   现代教育媒体   个别化教学   学习工具  

摘要： 《基础教育课程改革纲要（试行）》强调＂通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。＂《小学语文课程标准》总目标中也强调小学生要＂学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。＂可见培养学生的信息素养,是基础教育阶段非常重要的任务之一。

关键词： 信息化教育   军校教员   信息素养  

摘要： 军事院校要紧贴部队,紧贴实战,就要培养出能够适应未来信息化战争的官兵。因此,加强对军校学员的信息素质教育已成为军事院校培养人才的迫切需求,这就要求军校教员具有良好的信息素养。据此,主要分析教员信息素养培养的重要意义,研究教员信息素养培养的途径。

关键词： 小学信息技术   信息素养   培养  

摘要： 当前多媒体信息技术慢慢时代化,丰富地应用到教育事业中。信息技术在小学课堂教学中,有利于丰富活跃课堂,激发学生的思维。两者的统筹结合丰富语文情境的同时,也升华学生智慧,激发学生的创新能力。庞大的网络信息系统扩宽了学生的知识面,培养学生收集整理信息的能力,培养了学生自主学习与合作学习的能力。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向,在小学教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩,提高教师的教学能力。

关键词： 信息素养   学习能力   调查分析  

摘要： 高校学生的信息素养水平高低是衡量国家整体教育水平的重要指标,是影响国家综合实力的重要因素。本文通过调查问卷的方式对大学生信息素养水平进行了调查,旨在找出高校学生信息素养能力主要影响因素,力求提高高校学生信息素养水平。

关键词： 高职   计算机信息素养   教育模式  

摘要： 随着大数据时代的到来,计算机信息素养已经成为信息社会人们生存和发展必需的基本素质之一。但现在的高职院校计算机信息素养培养模式不完善,高职学生计算机信息素养的现状不容乐观。本文探索如何以计算机基础课为载体,构建高职学生计算机信息素养的教育模式,以提升高职学生的计算机信息素养。

关键词： 高中物理   实验教学   信息素养   培养策略  

摘要： 高中物理是一门技术含量较高的课程,实验教学是课程实施过程中的重要环节,在实验教学中充分利用网络信息,让学生们通过网络信息得到解决实验问题的方法,可以实现学生信息素养的培养.本文正是以此为切入口,首先分析了高中物理实验教学与学生信息素养培养的紧密联系,然后深入研究并且探讨了高中物理实验教学中学生信息素养培养的策略.

关键词： 媒体信息   数字信息技术   传播时代   素养水平   移动通讯网络   双刃   课程设置   自媒体   媒介素养教育   美国信息产业  

摘要： 当前,新媒体的快速发展,已经渗透到人们生活、学习的方方面面。新媒体有别于传统的报纸、杂志、广播、电视等传播媒介,它是依托现代数字信息技术、互联网科学技术、移动通讯网络技术等新兴传播手段为受众提供服务的媒介,它结束了单一的传播时代,变为"人人都是记者"的互播形式。新媒体的出现是一把"双刃剑",它不仅增加了人们获取与传播信息的渠道,同时,网络上鱼龙混杂的信息也给师范生在信息的辨别与认知上带来诸多问题,如何合理应对新媒体的冲击,提升师范生信息素养水平至关重要。

关键词： 中外合作办学   大学生   信息素养  

摘要： 随着我国高校中外合作办学地广泛开展,为了提高中外合作办学大学信息素养培养水平,提出"三段三层"进阶式信息培养模式,三层即信息知识、信息道德和信息意识,三段即为大学生在校学习的三个时间段,构建一个有机连续的培养体系。同时针对该模式提出课程设置的相关举措,以实现高水平信息素养人才的培养。

关键词： MOOC   信息素养   教学模式  

摘要： 信息素养在信息时代显得尤为重要,然而高校图书馆所采用的面对面授课形式或者结合网络进行的在线教育模式存在教学资源有限、授课时间长、学习者体验差等不足,而目前兴起的MOOC模式很好地弥补了这些缺陷,因此,本文提出了一种线上线下相结合的混合教学模式。该模式主张理论课由学生课后自主学习MOOC课程为主、实践课由教师在机房指导操作学习的方式进行信息素养教育。文章重点阐述了该模式的授课流程、模式特点以及对教师的能力需求。

关键词： 信息素养教育   高校   MOOC  

摘要： [目的/意义]针对为高等教育带来巨大影响的MOOC课程及其建设理念,探讨其与高校信息素养教育相结合的契机与存在的问题,并对二者相结合的不同模式进行比较和分析。[方法/过程]通过汇总分析国内外关于高校图书馆在MOOC领域相关工作和进展的文献及案例报道,并结合自身实践,归纳出高校信息素养教育在MOOC环境下现有的和未来可能的发展方向。[结果/结论]给出并对比分析高校信息素养教育与MOOC相结合的几种可行模式,为高校图书馆更好地利用MOOC发展和推进信息素养教育工作提供更多思路。