关键词： 民办高职院校   学生信息素养   提升策略  

摘要： 在信息化2.0时代,如何有效提高学生的信息素养能力,已经成为高职院校在教育教学中的重要任务。对此,本文通过对民办高职院校学生信息素养能力现状的调研,分析了信息化2.0背景下提升民办高职院校学生信息素养能力的意义,并在此基础上,从课堂教学、学习资源、教育模式、实践平台、自主体验训练等方面提出了民办高职院校提升学生信息素养能力的策略建议,为民办高职院校信息素养能力的提升提供了理论依据和实践路径。

关键词： 课程思政   大学生信息素养   课程教学改革  

摘要： 互联网信息时代,信息素养成为当代大学生必备素质,对大学生的学业及今后的职业发展有着重要作用。“课程思政”是新时代全新的教育理念,全国各大高校教育教学工作都在努力构建“大思政”格局,全面落实立德树人根本任务。“大学生信息素养”课程作为培养大学生信息素养的综合素质类课程,也应该将“课程思政”融入日常教育教学中,在提升大学生信息素养的同时,帮助学生树立正确的价值观,充分发挥信息素养课程的育人作用。为此,本文以课程思政为视角,对大学生信息素养课程思政教学改革展开研究,指出大学生信息素养课程教学改革所面临的关键问题及课程教学改革途径,以期为大学生信息素养课程思政改革提供参考意见。

关键词： 信息素养培养   信息化知识   信息技术教育   初中信息技术教学   学科特色   信息意识   创新能力   教学内容  

摘要： 在初中阶段,开展信息技术教育不仅可以让学生具备一定的信息化知识,还能发展学生的学习能力和创新能力等。基于信息素养培养的初中信息技术教学应充分反映教育的基本需求,注重学科特色,与教学实践紧密结合,充分利用信息技术的优势,提高初中生的信息素养。充实教学内容,提高学生的信息意识信息意识是指客观存在的信息和信息活动在学生头脑中的能动反映。

关键词： 教师教育者   信息技术   深度融合   信息素养标准  

摘要： 提高教师教育者信息素养是促进信息技术与教师教育深度融合的重要途径,对推动教师教育改革和教育信息化具有重要的意义。在我国教育信息化发展进入“致力于融合与创新”的2.0时代,国内对教师教育者的相关研究中缺少对教师教育者信息素养的关注,但教师教育者的信息素养对教师教育改革有着原点意义。美国作为较早关注教师教育者的国家之一,自2016年起,就遵循“描绘愿景-开发标准-实施反馈”的逻辑进行了有益的研究与实践,已经研制并使用了具有规范性与引导性的教师教育者信息素养标准,其明确的目标定位、深度融合的理念、技术赋能的原则等均为我国教师教育者信息素养的研究提供了借鉴。在我国教师教育者信息素养研究及标准制定中,要锚定“深度融合”的导向性,注重教育教学与信息技术“深度融合”中教师教育者的价值;理清路径选择,综合运用理论研究与实证研究;坚守正义立场,明确信息技术的伦理边界。

关键词： 智慧教育   信息素养   高职院校  

摘要： 作为教育信息化的高端形式,智慧教育正扮演着引领教育变革方向的角色。在信息高速发展的时代,对信息的辨别和使用已经成为了每个人必须拥有的基本素质之一。信息素养是新时代高职院校应具备的知识和能力,是信息社会对个体生存能力的基本要求。现在的高职院校学生信息意识不强,缺乏对信息的了解和掌握技能。基于智慧教育背景下,针对高职院校学生信息素养的现状,为促进高职院校学生信息素养的提升,提出了相应的培养策略。

关键词： 高校图书馆   地方医学院校   信息素养教育  

摘要： 高校图书馆作为高校人才培养的“第二课堂”,其信息素养教育对大学生学习及科研的发展具有重要意义,特别是以科研人才培养为主的医科院校,目前地方医学院校图书馆信息素养教育还存在着许多不足。文章调查探究了地方医学院校图书馆信息素养教育中存在的问题,并提出相应的对策,以期为地方医学院校图书馆信息素养教育建设提供参考。

关键词： 自媒体   信息素养   信息意识   信息知识   信息技能   信息道德培育机制  

摘要： 在信息技术高速发展的时代,自媒体已经广泛渗透到经济、文化、社会、生活等各个领域,影响着大学生的学习生活、择业交友,不断改变大学生的思想认识和价值取向。文章主要围绕信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四项要素进行论述,采用问卷调查法,分析了宁夏大学大学生信息素养的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德的现状。调查显示:大学生在信息意识方面处于接收信息快、认知层次浅的状态;大学生在信息知识方面呈现出知识存储量大,但理论基础表层化的状态;大学生在信息技能方面存在一定的技能基础,但缺乏精通的驾驭能力;大学生在信息道德方面存在缺少信息伦理的日常教育。文章对自媒体时代大学生信息素养培育提出优化路径:信息素养意识体系仍须普及加强、信息素养知识体系亟须建立健全、信息素养培育体系尚待完善完备、信息素养评价体系有待优化完善。此外,文章对自媒体时代大学生信息素养的价值意蕴进行了梳理,提出培育大学生信息素养有助于大学生在意识形态领域、自媒体时代、综合素质能力提升中“明智”“务实”“伐谋”。文章旨在通过对自媒体时代大学生信息素养培育的研究,促进大学生对自媒体时代大数据的认识与利用,同时加强对信息的保护与利用。

关键词： 信息素养   劳动素养   一体化教育体系  

摘要： 信息时代赋予了高校劳动教育新的内涵与价值,同样也使得高校开展劳动教育的可行性不断提升。在信息时代,高校在培养学生信息素养时,应建设与之相匹配的劳动素养教育体系,推动学生德智体美劳全面发展。因此,将信息技术与劳动教育相融合,构建大学生信息素养与劳动素养一体化教育体系,对于目前的高校人才培养意义重大。

关键词： 高中信息技术   信息素养   培养  

摘要： 随着教育教学改革和素质教育的实施,高中信息技术课程的教学目标更加侧重于培养高中生的信息素养。为了实现这一目标,教师应牢抓学科内容的育人本质,明确培养信息素养的意义,并通过精心布置教学活动、丰富授课形式、创建课堂情境、强化高中生信息技术应用能力,帮助高中生增强对信息技术的敏锐度,进而促进信息素养的有效培养。

关键词： 嵌入式学科   信息素养   搜索引擎   MOOC  

摘要： 为提升学生学科素养,开展嵌入式学科信息素养教育实践,运用混合式教学方式,结合信息素养知识单元,设计嵌入式学科知识情境,开展学科素养教育实践。通过问卷调研,运用SPSS软件进行t检验,对教学效果进行评价。在学科信息意识、信息安全意识、信息检索、信息环境适应、学科资源种类需求等方面,实验组分数高于对照组。针对学科信息利用、信息渠道,应当加强任务驱动,确保全面提升学生学科信息素养,为培养职业技能打好基础。