关键词： 信息素养   大学生   图书馆  

摘要： 探讨了如何培养大学生的信息素养,并以武汉生物工程学院为例,分析了可从提高信息素养教育的地位、高校信息课程的开设、图书馆和课程考试改革四个方面来培养大学生的信息素养。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   大学生  

摘要： 介绍了信息素养和信息素养教育的相关知识,简述了我国高校信息素养教育的现状,通过分析高校图书馆在信息素养教育方面的优势,指出高校图书馆应积极参与大学生信息素养的培养,促进和辅助高校信息素养教育的开展。

关键词： 知识共享   信息素养   提升策略   教育信息化  

摘要： 教育信息化的大背景对教师素质提出了新的要求。除了高尚的道德情操、丰富的专业知识外,信息素养也成为了教师必备的职业要求。探索提升教师信息素养的策略是教师专业发展和适应面向信息社会的必然诉求。知识共享作为知识管理四个环节中最重要的组成部分,在推动信息社会发展、提升教师信息素养过程中发挥着重要的作用。本研究从知识共享的角度,探索以教师学习共同体、知识共享的动力环境、多元化的培训体系等为载体的知识共享环境的形成方式,为有效提升教师的信息素养找到解决之道。

关键词： 高职图书馆   信息素养教育   调查分析  

摘要： 信息素养能力作为信息社会中高职学生综合能力的重要组成部分,其培养日益成为高职图书馆所关注的重大实践课题。论文以浙江建设职业技术学院为例,在对高职生信息素养教育现状进行调查分析的基础上,总结了信息素养教育实施探索的经验成效。

关键词： 高校   建构主义   翻转课堂   信息素养教育   教学设计  

摘要： 构建了基于建构主义学习理论的翻转课堂教学模式,从教学目标分析、教学内容设计、情境设计、媒体资源库设计、自主学习与协作学习策略设计以及学习效果评价等角度,开展了信息素养教育的相应翻转课堂的教学设计,指出可以通过尽可能细分知识点,开发短、小、精的微视频和多样的情境设计等方面,进一步提升教学效果。

关键词： 图书馆   高职学生   信息素养   影响因素   协同创新  

摘要： 采用横断式调查法,调研广东四所国家示范高职的学生,利用自拟"高职学生信息素养能力评估"问卷,使用社会科学研究最常用的信度分析方法,采取克隆巴赫系数评值,分析学生对图书馆资源的利用情况,提出图书馆协同创新促进学生信息素养能力提高的改进策略和建议。

关键词： 微视频   学科服务   信息素养教育   高校图书馆  

摘要： [目的/意义]近年来,随着Web 2.0技术的发展和用户信息需求的变化,微内容服务成为高校图书馆的一个关注点,并取得了很大的进展。探索微视频服务,将有助于丰富图书馆信息资源体系,满足用户个性化信息需求,提高图书馆的社会影响力等。[方法/过程]通过研究微视频自身的特点及其产生的技术基础、微课和MOOC的发展及图书馆视频服务的实践,构建信息素养教育微视频案例库,分析高校图书馆微视频服务的必要性。[结果/结论]微视频服务有广阔的发展空间,高校图书馆可以构建微视频案例库来深化信息素养教育。

关键词： 信息素养   实验探究   化合价   异常现象  

摘要： 化学学科特别强调提升高中生的化学信息素养、重视获取与加工信息能力培养的重要性。在课堂教学中应有意识的让学生用观察、实验等方法获取信息，用文字、图表和化学语言表达有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

关键词： 社会主义新型农民   信息素养   “三农”问题  

摘要： 能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息就具备了基本的信息素养。由于当前我国农村基础建设落后,农民受地域分布、文化程度、人文环境、贫富差距等因素影响,信息素养水平还很低。培养社会主义新型农民,全面建成小康社会目标,迫切需要提升农民信息素养。研究中国农民信息素养影响因素,探索符合中国农民实际需求的信息素养提升模式。通过国家对农业人口科学规划、合理布局、稳步实施环境移民,达到优化资源配置信息共享;通过落实国家扶农政策、加大农业投入、建立有效的农产品流通信息平台和质量监督管理体系,有效提升农民的信息素养,培养社会主义新型农民,为全面建成小康社会,解决"三农"问题奠定基础。

关键词： 医学   信息素养   创新性   高等医学人才  

摘要： 医学信息素养是高等医学人才创新性素质培养的重要举措。医学信息素养已经成为医学人才是否能够满足社会卫生服务需要的重要衡量标准。通过医学信息素养教育能够培养医学人才的现代医学信息的跟踪能力、医学自学能力及终身学习的技能与素质。医学信息素养的培养对于医学生的医学知识与思维的整合具有影响作用,对于医学教育教学方法的改革具有影响作用,对于公民健康信息素养的形成具有影响作用具有影响作用。本文阐述了医学信息素养的内涵,分析了基于问题的学习(PBL)教学模式和循证医学教学是医学信息素养培养的具体应用。