关键词： 嵌入式教育   信息素养   历史学   大学生素养   高校图书馆  

摘要： 嵌入式教育是提升大学生信息素养能力的一种重要的教学方式,目前尚处于实践探索阶段。文章以历史学教育专业为框架,制定一个在具体专业教育体系下提升信息素养能力的实践方案,在此基础上,研究嵌入式教育的优势及其实践,探讨通识教育与嵌入式教育内容相结合、检索教师与专业教师相互协调以及学科馆员制度下的检索教师知识素养等问题。

关键词： MOOC   公共图书馆   信息素养教育  

摘要： 大规模在线开放课程(MOOC)是信息网络技术与优质教育资源的结合,其以课程大规模免费开放、在线、互动性的优势自2008年提出以来就迅速受到高等教育领域的热捧。文章在调研国内外MOOC与图书馆服务融合度的基础上,基于读者信息素养教育的视角,阐述了公共图书馆服务与MOOC的相互支持与协作,以及在此过程中面临的机遇与挑战。

关键词： 小学生   信息素养   培养策略  

摘要： 小学属于教育的起始阶段,是学生形成各项能力的关键时期.不管是站在当前社会对于人才素质的需求,还是从小学教育改革具体实施的角度去看,都必须要注重对小学生信息素养的培养,同时这也是实施素质教育中重点强调的内容.文章主要分析了小学生信息素养的实际情况,针对其现状提出了培养小学生信息素养的策略及实现意义,希望能为培养小学生信息素养方面提供一定的帮助.

关键词： 批判性思维   信息素养   课程整合   自主学习   终身学习  

摘要： 目前我国高校的批判性思维课程与信息素养课程几乎都是单独开设的选修课程。由于缺乏具体的学科教学情境,这类课程难以激发学生的学习积极性,教学效果普遍较差;学生也经常抱怨它们与后续课程学习缺乏关联,选修只是浪费时间。本文以"复杂性科学与哲学"课程改革经验为基础,探讨跨学科批判性思维与信息素养整合的必要性和有效整合的途径。研究发现:跨学科整合课程能够激发学生的主动学习欲望和独立探究意识,也能够最有效地实现批判性思维和信息素养教育目标;教师与图书馆员的合作教学为学生提供了充分的学术能力训练机会,并帮助他们学会自主学习和终身学习;在整合课程的教学实践中,图书馆员能起到直接且积极的作用,并实现从单纯提供信息的服务者向学术指导与信息服务并重的教育者转变。

关键词： 信息素养   信息过载   高校学生   信息环境  

摘要： 本文通过介绍信息过载环境对大学生信息素养的影响,分析了信息过载环境下高校学生信息素养不足的表现,提出了提升高校学生信息素养的相关对策。

关键词： 学习环境   大学生   信息素养体系   元素养   学习素养  

摘要： 大学生的学习是在一定的学习环境下进行的,信息素养体系则存在于学习环境之中并支撑其发展。文章尝试分析了大学生学习环境在信息时代的变化及特点,并在此基础上结合国内外高校信息素养教育实例,研究讨论适应学习和认知环境发展的新型高校信息素养体系,包括其目标、标准、作用、主要内容、方法/模式的变革与拓展,以推动信息素养成为支撑学习环境的元素养,并带动学习素养体系的全面发展。

关键词： MOOC   图书馆   信息素养教育   融合机制  

摘要： MOOC理念下,图书馆信息素养教育在教育对象、教育规划以及教育手段等方面出现了新的变化趋势。从研究传统信息素养教育的现状出发,阐述了MOOC理念与图书馆信息素养教育融合的必然性,并在此基础上构建MOOC理念与图书馆信息素养教育的融合机制,最后指出了构建MOOC理念与图书馆信息素养教育融合机制的保障措施。

关键词： MOOC   图书馆   服务创新   信息素养  

摘要： MOOC对高等教育的意义不容忽视,其规模和影响都在日益扩大。在这一大环境下,高校图书馆作为文献保障和信息服务的重要机构,可以通过制作独立的信息素养MOOC课程、嵌入MOOC服务、丰富信息素养课程内容等方式,来提升信息素养教学水平。

关键词： 信息素养   嵌入式教学   教学设计   教改研究  

摘要： 本文概述了国内外信息素养教育发展现状和趋势,在此基础上,本文结合信息素养教育的实践经验,对信息素养教育嵌入专业课的实现途径、课程设计、教学研究、激励机制等进行了详细的分析研究,并提出建立教学研究团队以及开展教改研究的重要性。本文通过对信息素养嵌入式教学分析和方案设计,旨在为高校信息素养教育提供参考和借鉴,有较好的现实意义。

关键词： 信息素养   评价标准   农转城新市民   文献综述  

摘要： 信息素养标准是开展信息素养教育和评价的依据。论文梳理了国内外信息素养评价的研究成果,分析了国内外信息素养评价的研究现状、主要研究方向、研究趋势,并重点对新市民相关的研究进行了综述分析。