关键词： 社会性软件   中小学生   信息素养教育  

摘要： 随着web2.0时代的到来,基于人际交流的社会性软件得到广泛应用。中小学生是社会性软件应用的主要群体,然而中小学生使用社会性软件还处在自发的、无序的状态。如何把中小学生信息素养教育和社会性软件的应用结合起来,研究者对社会性软件在中小学生信息素养教育中的应用提出了相应的模式和途径。

关键词： 数学教学   信息意识   信息素养  

摘要： 人人具备良好的信息素养是未来社会公民生存的需要。信息化时代的素质教育,更应该将此提到一个新的高度。教学中,学生的学习就是一个收集信息、处理信息的过程。学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力,学习过程也是一个信息转化的过程:收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案。

关键词： 数学日记   信息素养   博客  

摘要： 把数学学习过程中的喜、怒、哀、乐在自己的博客空间记录下来,形成数学日记,教师和同学及时进行浏览和点评,让开心的数学学习故事与大家一起分享,烦恼的数学学习过程与大家一起分担,在无形中通过自身努力和实践认知活动提升学生的"数学信息素养"。写日记倾吐心声,提高数学信息收集能力;写日记改变学习方式,提高数学信息感知能力;写日记分类分析,提高数学信息分析能力;写日记归纳方法,提高数学信息整理能力。

关键词： 新课改   信息技术   教学设计  

摘要： 我国基础教育课程改革进入了新的阶段,信息技术课作为一门新兴课程,其重要性已众所周知,并且此次课程改革及新课程标准的许多重要思想早已在许多学校信息技术课的教学中得到了体现。可以说,信息技术课程的教学是这次课程改革和新课程标准实施的先头兵。而教师的教学设计是实现新课程理念的首要环节。本文在介绍了新课改的一些相关理念的基础上,结合案例,主要分析和探讨了在新课程标准指导下的信息技术课堂教学设计呈现的原则、特点以及优势。

关键词： 信息素养   教学反思   信息技术课程   图像信息   信息技术知识  

摘要： 自从上世纪八十年代末期加入信息技术教育工作行列,至今二十多年,从Basic语言-WPS-Office家族-多媒体信息加工—网络技术应用等,进入现在的网络时代,越教越不知该怎么教,信息技术已经深入生活的每一个领域,但学生一提信息技术就想到上网,教师一提到信息技术就感觉无从下手,技术很多、软件更多,所有的一切都教给学生不现实也不可能,学生的信息素养层次不同,造成教学中无法完全参照教材,教学电

关键词： 信息素养   贫困人口   提升路径  

摘要： 互联网的普及,使得信息采集、传播的速度和规模达到前所未有的水平,也使世界步入了"信息爆炸"的时代,如何在泛滥的信息中筛选有效的信息就对个人的信息素养提出了进一步的要求。贫困人口致贫的重要因素是因文化水平不高,缺乏对事物深刻的认知,本文从提升贫困人口的信息素养入手,以期望帮助他们脱贫致富。

关键词： 信息化教育   信息素养  

摘要： 在信息时代,要想成为一名合格的教师,一名优秀的教育工作者,首先就必须成为一个有"信息素养"的人。因此,如何帮助教师提高信息素养,促进专业发展,提高教学质量,已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。信息素养内涵信息素养一般是指运用信息技术解

关键词： InFlow   非线性模块   创新能力   反思能力   信息素养教育   InFlow   Non-linear elements   Innovative competency   Reflective ability   Information literacy education  

摘要： 文章通过文献分析法解构InFlow信息素养模型八个元素，提出InFlow具有创新能力培养为中心、多角色合作体系和非线性化模块灵活组合三大特征。以暨南大学InFlow模型实证研究为例，分析InFlow模型应用在信息素养教育中的成效和存在的问题。在结合案例分析和理论探讨的基础上提出信息素养教育应加强个人反思能力和思维形象化能力的训练，完善信息素养教育多角色合作机制，并通过建立InFlow教学案例数据库构建图书馆信息素养教学的学术圈和协同创新的平台。

关键词： 互联网+   教育   教师   信息素养  

摘要： 随着"互联网+"时代的到来,"互联网+教育"也成为大势所趋。利用信息技术教学越来越显得重要。作为小学语文教师,应该明确教育信息化对小学语文教学提出的新要求,要正确认识信息技术与小学语文教学之间和谐共生的利好关系,创造条件,努力提高自身的信息素养。

关键词： 民族地区   小学教师   信息素养  

摘要： 民族地区一直以来都是我国教育信息化的薄弱地带,加快民族地区教育信息化对切实推进我国信息化建设进程起到举足轻重的作用。在教师队伍中,小学教师是整个基础教育工作中的主力军,他们的信息素养水平直接关系到教育信息化的建设进程。为此,笔者对民族地区小学教师的信息素养水平进行了全面的调研,以便为民族地区小学教育信息化的应用研究提供理论支撑。