关键词： 微课   翻转课堂   信息素养教育   高校图书馆  

摘要： 在"互联网+"环境下,微课和翻转课堂等新兴教学模式的广泛关注,引起了国内外教育教学模式改革的浪潮。高校图书馆的信息素养教育的发展瓶颈亟待突破,也有顺应时代发展的转换必要性和可行性。提出了基于翻转理念的微课教学思路并应用于高校图书馆的信息素养教育,构建基于翻转理念的信息素养教育微课设计模型,进而通过《法学信息检索与利用》课程的教学实践来实证分析模型的有效性。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   慕课   信息服务   教育平台  

摘要： 文章从信息素养教育发展的基础上,对信息素养传统教育中所存在的问题进行分析,并结合慕课自身的特点进行信息素养教育的课程设计,以增强慕课与传统教育的交叉式结合,促进中医药类高等院校开展教育教学改革的发展。

关键词： 元素养   信息素养   高等教育   社交媒体  

摘要： 新兴技术的快速发展变革了高等教育环境,对高校信息素养教育提出了新要求。元素养概念模型是针对社交媒体时代技术环境而提出的。它以元认知为理论基础,强调在开放、交互的数字环境中进行参与性学习、批判性学习和协同合作学习,培养学习者终身学习能力。元素养概念模型是整体性、综合性和自我参照的素养框架,为社交媒体时代高校信息素养教育提供了理念与实践指导。

关键词： 信息素养   批判性信息素养   高校   图书馆  

摘要： [目的 /意义]介绍美国加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺分校约翰·普福图书馆批判性信息素养教育的具体做法,总结其实践经验。[方法 /过程]梳理国外高校开展批判性信息素养教育的案例,阐释普福图书馆批判性信息素养教育的特色与研究意义;介绍普福图书馆在线开展批判性信息素养教育的整体情况,解读其信息素养教育体系设计,剖析其面向教师的批判性信息素养实验室项目的实施背景、工作思路、具体步骤、关键技术以及服务推广措施等。[结果 /结论]普福图书馆的实践为图书馆大规模宣传并推广服务,扩大影响力提供了思路,在角色定位、环境构建、科学规划3个方面对批判性信息素养教育的开展提供了启发。

关键词： MOOCs   息素养教育   教育模式  

摘要： 在信息爆炸的时代,良莠不齐的信息充斥着公众生活。在纷繁复杂的信息中如何正确获取有用的资讯,这对公众的信息素养水平提出了更高的要求。MOOCs作为一种基于互联网技术的新型教学模式,其灵活性、自主性、开放性等优势可以弥补传统教学模式的弊端,可以预见,MOOCs在普及信息素养教育并进一步提高公众的信息素养水平的过程中,将具有重要的推动作用。介于此文章就MOOCs理念下的新型信息素养教育模式进行初步探讨。

关键词： 信息素养   阈值概念   元素养   标准   框架  

摘要： 高等教育环境和信息生态系统的快速变化对信息素养教育提出了挑战。为此,美国大学与研究图书馆协会制定了《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)。《框架》提供了新的信息素养教育工具,更加明确了学术研究指导与信息素养教学之间的界限,进一步促进了学生、图书馆员、教师之间的主动合作与广泛对话;重新设计了信息素养课程、作业、学科课程甚至课程体系。由于《框架》颁布时间较短,我国高校图书馆员与学科教师还需要对其作深入的理论研究与广泛的实践探索。

关键词： 信息素养   教育   CiteSpaceⅡ   知识图谱   可视化  

摘要： 为了探知信息素养教育研究领域发展态势,研究应用Cite SpaceⅡ软件绘制信息素养教育研究领域的国家机构分布、著者分布、文献共被引可视化知识图谱,探测该领域的演进路径和研究热点。

关键词： POGIL   翻转课堂   探究式学习   信息素养教育  

摘要： 文章首先综述了POGIL的内涵、目标及过程要素,介绍了POGIL在翻转课堂及相关学科教学实践中的应用情况,据此构建了基于POGIL的翻转课堂应用模型。继而对该模型在信息素养教育中的实施细则和实践流程进行阐述,分析其可能遇到的困难,对其未来发展前景进行了展望。

关键词： 学术出版素养   文检课   信息素养教育   教材   书评  

摘要： 《文献信息检索与论文写作(第五版)》沿袭了之前各版次的优点,虽属传统的文检课教材,但因无缝嵌入不少与学术出版相关的知识点,故亦可称之为学术出版素养教育读本。文章介绍该书的主要价值与特色,指出其中的传统出版素养常识符合当下学术评价国情,数字出版素养内容契合当今学术出版的机遇与挑战,学术论文发表策略内容顺应现时代学术出版形式。

关键词： 混合学习   信息素养  

摘要： 本论文是将混合学习模式引入到高校教师信息素养培养过程中,对基于混合学习模式的高校教师信息素养培养过程进行了实践研究。