关键词： 成人教育   嵌入式信息素养教育   图书馆  

摘要： 在对北京邮电大学成人教育学生(简称"成教生")进行调研的基础上,分析成教生信息素养教育的不足及产生不足的原因,提出基于网络的图书馆嵌入式信息素养教育模型,并从模型的构成、特点及北京邮电大学图书馆信息素养教育实践过程等方面,阐述成教生通过自主学习提高信息素养水平、获取符合个人实际需要的知识的途径。

关键词： 政府信息   信息公开   信息检索   信息素养教育   大学生  

摘要： 政府信息在学术研究中具有信息量大、可信度高、时效性强的特点,提高大学生搜集政府信息的能力有助于改善大学生论文论据匮乏、论证不力的现状。大学生可赴图书馆查阅或向行政机关征订、索取纸质政府信息,亦可利用政府门户网站、搜索引擎及各类数据库获取网络政府信息。高校图书馆也应积极为学生创造条件,构建服务平台、整合各类资源、提升馆员素质,以期最大限度地满足学生获取政府信息的需求。

关键词： 信息素养   内涵分析   信息技术环境   技能培养  

摘要： 在当今的信息社会,以网络技术为代表的信息技术已遍布于社会生活的方方面面,信息素养已成为国民素质的重要方面。信息技术在教育实践过程中也已广泛运用,并极大地改变了教学方式和学生的学习方式。教师作为人才培养的主力军,更应该加强信息技能培养,不断提升自身信息素养。1教师信息素养的内涵分析1.1信息素养的内涵分析信息素养的概念最早由美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基与1974年提出,主要包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。

关键词： 高校图书馆   版权素养   信息素养教育  

摘要： [目的/意义]当高校图书馆面临着教育信息化改革浪潮时,相关的版权工作水平却不足以支撑其工作内容和方式的深刻改变。[方法/过程]文章提出"版权素养"的动态概念,从语词和法学两个视角探讨版权素养的特点和内容;并根据图书馆版权工作的性质概括版权素养的要素。通过论述版权素养与信息素养的关系,提出二者之间具有在教育目标上的融合性以及对象上的统一性,版权素养教育是信息素养教育的重要组成内容,是信息素养教育完善的重要路径。[结果/结论]有鉴于高校图书馆版权素养的现实意义,文章认为应当从人才引进、意识培养、专业理性支持和构建科学的版权素养教育体系等方面开展版权素养教育工作。

关键词： 微课   信息素养教育   图书馆   大学生  

摘要： 基于微课的高校图书馆信息素养教育是以微视频为主要载体,基于校园网络运行的,在图书馆、教室、电子阅览室等多个地点,在任何时间段,支持多种学习、交流方式的微型泛在化信息素养教育.它具有短小精干、主题明确、交互性强、应用广泛、自主互动、可扩展性强等特点,为大学生信息素养教育工作的创新提供了新的途径.

关键词： 信息素养   素养教育   高校图书馆   入馆教育   大数据时代  

摘要： 据英国学者詹姆斯.马丁统计,人类知识的倍增周期在19世纪为50年,20世纪前半叶为10年左右,到了70年代,缩短为5年,80年代末几乎已到了每3年翻一番的程度。还有报告说全球印刷信息的生产量每5年翻一番,《纽约时报》一周的信息量即相当于17世纪学者毕生所能接触到的信息量的总和。近30年来,人类生产的信息已超过过去5000年信息生产的总和。经常听到有读者抱怨信息爆炸、信息污染。

关键词： 信息素养   高校教师  

摘要： 高校教师的信息素养是影响大规模开放在线课程(MOOC)发展的重要因素。文章阐述了MOOC对高校教师的影响,分析了MOOC环境下高校教师信息素养存在的问题,提出了转变教育方式,强化信息意识;拓宽专业视野,丰富信息知识;完善培训内容,提高信息能力;增强产权意识,健全信息道德等提升高校教师信息素养的策略与方法。

关键词： 医学生信息素养教育   TAI-IN   创新集成   效能优化  

摘要： 在分析医学生信息素养教育研究现状的基础上,提出将TAP-IN机制及创新集成在医学生信息素养教育效能优化中应用的思想,并从团队、配置、计划、互动、网络等TAP-IN机制五大组成部分,对医学生信息素养教育效能优化路径进行了简要阐述。

关键词： 信息素养   用户教育   文献资源利用率  

摘要： 信息的飞速发展已经表明,培养大学生树立良好的信息素养是关系到我们社会发展的重大问题。面对复杂的信息环境,出现茫然失措将造成不可估量的后果。图书馆培养大学生的信息素养是图书馆的重要工作之一,深挖信息素养的核心,完善大学生信息素养能力,帮助大学生实现高素质的教育,图书馆应对首当其冲抓好信息素养教育工作,体现图书馆的价值。

关键词： 教师信息素养   教学媒体   中小学课堂   信息技术   能力素养   未来人才   教学质量   信息化教学   知识结构   教学软件系统  

摘要： 目前,教育信息化给中小学课堂带来了一场深刻的革命,它直接关系到未来人才的知识结构与能力素养。这里,首先接受挑战的当数中小学教师,因为中小学教师只有具备了良好的信息素养,才能更新教育观念,接受新的教学模式与教学方法,才能让信息技术在教育教学中得到更好的应用,从而优化教学过程,提高教育教学质量。