关键词： 信息素养   数学教师   教育技术能力   数学核心素养  

摘要： 教师的信息素养对学生核心素养的培养具有重要作用。培养学生数学核心素养的途径包括：通过符号化途径培养数学抽象素养，通过规律化途径培养逻辑推理素养，通过抽象化途径培养数学建模素养，通过程序化途径培养数学运算素养，通过可视化途径培养直观想象素养，通过情景化途径培养数据分析素养。

关键词： 教师信息技术   教师信息素养   基础教育教师   教育综合改革   教育体系建设   专业力量   实践反思   资源库   上海现代   网络学习平台  

摘要： 为进一步贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海现代职业教育体系建设规划（2015～2030年）（沪教委职（2015]30号）,深化上海教育综合改革,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质专业化教师队伍,上海市“十三五”基础教育教师培训将以先进的教育理念为指导,以满足教育改革发展和教师专业发展的需求为目标,以提升实践应用能力、提高教育教学质量为导向,依托先进信息技术搭建多元、立体、综合的教师专业成长平台,融合各方专业力量和优质资源,

关键词： 信息素养   网络道德   小学信息技术  

摘要： 乘着全国大力推进义务教育均衡发展和发展＂互联网＋教育＂行动的东风,学校都在大力加强信息化建设,学校信息化的硬件建设得到了质的提升,可城乡结合部的小学生信息素养却不容乐观,文章就以笔者所在的学校为例,介绍如何通过＂三位一体培养方法、实践操作练习方法、竞赛评比活动方法、加强网络道德教育＂,来提高城乡结合部小学生的信息素养。

关键词： 信息素养   网络环境   高校图书馆   培养研究  

摘要： 介绍了信息素养的概念、内涵、评价标准及网络环境下高校读者信息素养培养的重要意义,结合大连理工大学图书馆实际,从信息意识、信息能力和信息道德3个方面探讨了信息素养培养方法及措施。

关键词： 教师信息素养   教学工作   信息技术   信息化学习   革命性影响   基础环境   信息化教学   教学变革   教学质量   经济合作  

摘要： 信息技术对教育改革和发展具有革命性影响。构建泛在、智慧的教育环境,以信息技术提升教育教学质量、推进教育公平和创新,是上海市全面实现教育现代化的重要内容。上海在教育信息化基础环境建设、应用创新实践方面有着深厚的基础,教育信息化为上海市率先实现教育现代化构建了强有力的支撑基础,以信息化来促进教育现代化,既是上海教育的成功经验之一,也是上海教育未来发展的战略选择。但是,教师的信息素养正在成为上海市教育现代化的短板。

关键词： 信息素养   信息意识   教学策略  

摘要： 在中职计算机教学中,不仅只是讲解计算机的基础知识,更重要的是在教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。但在实际教学过程中,教师往往侧重在软件的使用上,本文针对目前计算机教学中存在的这个问题,浅谈就教学过程中如何培养学生获取信息、处理信息的能力。

关键词： 信息素养教育   独立学院   文献检索  

摘要： 加强大学生信息素养教育是信息时代的要求。自教育部颁布《印发(关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见)》和《普通高等学校图书馆规程》以来,开展信息素养教育成为当前高校图书馆的重要任务。目前,独立学院图书馆信息素养教育还存在师资力量不足、课时不够、学生重视程度不高等问题。要加强大学生信息素养教育,独立学院图书馆要加强图书馆网站建设,开展读者教育及培训,深化文献检索课的教学改革,提高图书馆员的信息素养,当好大学生的信息导航员。

关键词： 学生信息素养   信息技术课堂   有效教学策略  

摘要： 看一个教师的水平高低,不是看他的学识有多丰富,而是他的课堂是否有效。作为一名信息技术教师即使学富五车,但是你讲完课,学生没明白,会的少,迷茫的多,那么也是失败的、低效的甚至是无效的。要培养学生良好的信息素养,就要在信息技术课堂上进行有效教学。备好课是课堂有效之根本常言道"不能打无准备的仗"。要想课堂有效,课前备课很重要。首先要求教师对教材进行认真研究,然后依据学生实际水平和能力来为所授内容制定教学目标,还要针对学生平时的学习

关键词： 互联网+   教育信息化   高校教师   信息素养  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,当前互联网技术已经被充分地运用到高校教育中,促进了教育教学体制的不断改革,同时也要求高校教师要紧跟社会发展潮流,提升个人信息素养,学习先进的信息技术。本文从"互联网+"时代高校教师的信息素养状况和策略方面进行分析,提出相应措施。

关键词： 信息素养   繁体课堂   教学实效  

摘要： "主体"和"主导"的关系;"信息技术"与"数学"的整合作用;培养信息技术素养,掌握各需独有的学习方法,获得更有用的数学知识,提高了数学课堂教学实效。