关键词： 历史图片   初中历史   学生信息素养   学习活动   获取信息能力   导学   历史人物   自主学习   辨识能力   初中教材  

摘要： 在初中历史预习型微课中利用课本插图进行课前导学活动,能提升学生获取图片信息、辨别图片信息、利用和分享信息等多种信息素养。主要活动有：1.指导学生全面观察,提升获取信息能力。一般来说,历史图片包含的信息比较丰富,尤其是繁复图片的各个部分,各种形象、符号,甚至是多种颜色,都承载着不同的历史信息。多种历史信息彼此呼应,共同表达着一个完整的历史现象。

关键词： 信息技术   生活化教学   信息素养  

摘要： 信息技术随着社会的发展,越来越融入人们的日常生活.学是为了用,因此构建生活化信息课堂,才能让教学和生活结合在一起,才能提高信息技术在学生生活中的运用,从而提升学生的信息素养.

关键词： 信息意识培养   教研活动   信息素养   互联网   《教育科学研究》   信息技能   系统培训   信息伦理  

摘要： 谭天美、范蔚在《教育科学研究》2017年第4期撰文指出，“互联网＋教研”的真正落实，除要求具备基本的互联网硬件设备外，还对教研主体的信息素养提出了更高要求。要以教研活动为中心，从信息意识、信息技能、信息伦理等方面进行系统培训和修炼。信息意识培养主要从认知层面强化教研主体对信息在自我专业发展中的性质、地位和价值的认知；信息技能主要指向教研主体的实践操作层面，偏重于对教研主体有效获取信息资源，适当加工、处理信息以及正确地创造信息的能力的培训；信息伦理主要指向教研主体的思想意识层面，是信息安全的基础，应着重强调基本信息道德准则的学习。

关键词： 初中信息技术   课堂教学   信息素养  

摘要： 21世纪的社会,已经步入信息化时代,计算机的应用充斥着人们日常生活、学习以及工作,作为新时代的初中学生,学好信息技术是为今后更好的生活、学习和工作奠定基础。我国初中生的大多数时间都是在学校学习中度过,对于他们而言学好信息技术,最直接和快速的方式就是通过学校安排的信息技术课程来实现。因此学校要注重初中信息技术课堂的开展。

关键词： 互联网+   创新创业   信息素养   培育模式  

摘要： 【目的/意义】加强信息素养培育,不仅可以提高大学生对信息的分辨能力,而且有利于大学生坚守道德底线,成为对社会有用的人才,具有十分重要的意义。【方法/过程】通过对国内外大学生信息素养教育的分析,以及当今大学生信息素养的特点,提出了基于"互联网+"时代创新创业导向的大学生信息素养培养模式。【结果/结论】应用现代技术把资源、馆员、服务协同嵌入师生的教学、科研、生活中,以师生为中心,强调资源、教学、科研,以及师生、馆员的密切交互,是一种迅速提高学生信息素养的有效途径。

关键词： 学生信息素养   教学课堂   信息技术教学   初中   培养   利用   人才综合素质   表现能力  

摘要： 微课堂是一种新型的教学资源形态,它突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制,具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点.从开发制作到使用环境,在信息技术教学中确实有着明显的优势,借助微课可以解决信息技术教学中的许多问题.信息素养已逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标,信息素养必将是现代人的另一个重要能力.

关键词： 虚拟角色   信息素养   策略研究  

摘要： 计算机新技术促进和影响现实生活中的角色形成虚拟角色,由于缺乏法律等强制手段的约束,很容易让"虚拟角色"误入歧途,产生不良的信息意识。文章针对小学生的信息素养培养,尝试构建榜样模仿策略、制约与疏导策略、课外活动策略、亲身体验策略,讨论运用这些策略如何更有效地帮助小学生构建自己的"虚拟角色"。

关键词： 信息素养教育   学科化服务   高校图书馆   提供参考  

摘要： 基于网络环境,针对当下的学科化服务的主要内容之--信息素养教育,以中国民航大学图书馆为例,阐述了其信息素养教育的方式与具体内容,包括:文献检索课、网上培训课程、新生图书馆教育、义务馆员、馆员信息素养培训等,探讨高校图书馆信息素养教育的发展方向与策略,旨在为高校图书馆信息素养教育提供一定的参考。

关键词： 农民   信息素养   现状调查   培养策略  

摘要： 论文在对农民信息素养现状从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面进行实地调查的基础上,分析其存在的问题,并从加强农业信息化建设,完善涉农信息服务、加强农民尤其是意见领袖的信息素养教育与培训、培育和激发农民的信息需求等方面提出了提升农民信息素养的培养策略。

关键词： 职业院校   学前专业   信息素养  

摘要： 职业院校学前教育专业学生是幼儿教师的预备力量,其信息素养直接关系到学前教育信息化水平。通过对湖南长沙地区职业院校学前专业学生进行调查,发现这一人群信息技能欠缺,不同背景的学生信息素养有所差异,因而应注意加强职业院校信息基础设施的建设,加强信息技术课程建设,在各科教学中渗透信息知识和信息技能,在校园里营造信息化氛围。