关键词： 军校学员   信息素养   现状调查   培养措施  

摘要： 信息化条件下的新军事变革使得军队信息化建设不断地向纵深发展,作为21世纪的新型高素质指挥人才,其信息素养的高低将直接影响着军队信息化资源利用与管理的水平。培养能担当重任的信息化指挥型人才,提高生长干部学员的综合信息素养以满足任职岗位需要,成为军事院校当务之急。本文在对军校学员的信息素养现状展开详细调查分析的基础上,提出了其信息素养的培养措施与建议,旨在为相关部门提供决策参考。

关键词： 高职院校教育   学校图书馆馆员的作用   学生信息素养教育  

摘要： 随着人们素质水平的提高和图书种类的日渐繁多,人们对于图书馆管理员的要求也日益提高,单纯的书籍整理已经不能满足人们对图书馆的要求了,逐渐的集管理、答疑、讲学、言传身教为一体的图书馆馆员已经成为一种新的趋势,越来越多的图书馆正在按照这个标准招聘管理者,本研究主要探究的是高职院校图书馆馆员在对学生信息素养教育中起到的作用,帮助人们更加清晰的了解图书馆馆员对于读者来说存在的重要意义。

关键词： 高中信息技术教学   学生信息素养   提升  

摘要： 随着全球信息技术的迅猛发展,信息化已成为当今世界发展的必然趋势,因此信息素养是现代每个公民必备的基本素质。全面提升每位公民的信息素养符合时代发展的需要,高中信息技术课程标准明确指出:普通高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为根本任务。因此,在高中信息技术教学中如何提升学生的信息素养成为教师必须重视的话题。

关键词： 信息素养   教学方式   提高   转变  

摘要： 教学方式是教师在教学理论指导下,为保证学生掌握知识和促进学生发展所运用的教学策略和手段。文章从注重角色转变、关注学生的心理,信息科技学科教学方法的转变,运用框架问题思想、使学生提出好问题,营造主动、合作、探究的学习氛围,注重交流并敢于放手几个方面,研究信息技术课程教学方式的转变,以培养学生的信息素养。

关键词： 信息素养   数字化   馆员  

摘要： 数字化信息时代图书馆的管理模式将从"以实体资源为中心"向"以数字资源为中心"过渡。随着大数据和新媒体技术的高速发展,信息资源呈多维度态势拓展,管理技术持续更新,信息服务水平逐步提升,这对高校图书馆员的信息素养来说是一个挑战。如何提升馆员的信息素养,使得图书馆与新媒体、数字化技术业态整合,实现碎片化图书存储、一站式资源共享、精细化使用定位以及多智能终端服务的目标,是摆在所有图书馆员面前的现实问题。本文分析了提升馆员信息素养的必要性,指出馆员在日常工作中出现的工作与心理问题,并提出提升馆员信息素养的策略。

关键词： 中职教师   信息素养   提升策略  

摘要： 中等职业学校教师信息素养落后于职业教育信息化发展的需要,已成为制约中等职业学校教育教学质量提高的瓶颈,是职业教育信息化发展的最大障碍。文章通过调查、分析本地区的中职教师信息素养,构建了成立一个组织、搭建两种环境、出台三项激励、采取四大措施、组织五类大赛、制定多重评价六个维度的管理体系,有效提升中职教师信息素养。

关键词： 信息素养   评价标准   体系构建  

摘要： 通过调研国内外信息素养研究成果,从信息意识与需求、信息查找与获取、信息评价、信息整合与利用、信息伦理、信息安全意识6个方面确立信息素养评价标准,并据此对大学生信息素养现状展开问卷调查。西安工程大学信息素养体系的构建在学校多部门的协作下,采用递进式教学与定制式服务相结合的教育模式,借助网络与新媒体力量辅助教学与服务,选取线下测试与线上认证相结合的考核与测评机制。

关键词： 信息素养   高校图书馆   信息素养教育   大学生  

摘要： 信息素养是数字化时代对个体生存能力的基本要求,大学生信息素养教育越来越引起社会和高校的高度重视.本文通过分析高校大学生信息素养的现状及存在问题,提出了改善和培养大学生信息素养途径,使大学生具备有效检索、评价、使用和创造信息并解决实际问题的能力.

关键词： “互联网+”时代   医药专业   高校图书馆   嵌入学科   信息素养  

摘要： 研究的目的是传统的嵌入学科信息素养教育面临低效率、边缘化等许多困境,从适应"互联网+"时代的视角,基于医药专业对嵌入学科信息素养拓展工作进行创新研究。通过分析医药专业嵌入学科信息素养教育服务工作存在的关键问题,基于医药专业针对高校嵌入学科信息素养教育实践工作中的服务内容创新提出工作内容。高校应从保障学科的数字资源,翻转课堂,嵌入式教学实践,拓宽嵌入用户空间的渠道途径等四大方面,提高医药专业信息素养教育的能力和水平。

关键词： 高校教师   信息素养   信息技术  

摘要： 信息素养是信息时代人们最为重要的素养之一。教育现代化决定了高校教师群体必须有一定的信息素养。当前高校教师的信息意识极为薄弱,信息知识、信息能力缺乏,信息道德有待提高。应该完善高校教师群体信息素养培养政策,从培训走向发展;将信息素养的提升与专业相结合,提升高校教师群体的信息能力;充分发挥高校教师群体的主观能动性,使之能主动地运用信息技术。这样才能提高高校教师的信息素养。