关键词： 新课改   信息素养   小学信息科技   培养策略  

摘要： 在现代社会高速发展的背景下，计算机技术成为小学生必备的技能之一，小学信息科技课程也成为义务教育的重要组成部分。随着新课改的深入推进，人们愈发重视学生信息素养的培养，这便对教师开展信息科技课程教学提出了更高的要求。文章以“认识计算机”一课为例，从小学生的学习需求出发，探究创新教学模式的方法，旨在不断提升学生的信息素养。

关键词： 高校图书馆   “互联网+”   用户信息素养  

摘要： 文章以“互联网+”环境下的高校图书馆用户为研究对象，深入探讨了信息素养的重要性及其影响因素。研究发现，高校图书馆用户的信息素养普遍较低，主要原因包括缺乏相关培训和指导、信息获取途径单一、信息安全意识不强等。为提高高校图书馆用户的信息素养，建议高校图书馆加强信息素养培训、丰富信息资源、优化信息检索工具，并加强信息安全教育，以使用户更好地适应“互联网+”时代的信息化需求。

关键词： 信息素养   大学英语教师   TPACK框架  

摘要： 信息技术不断融入教育教学，在这一背景下大学英语教师要构建并不间断地提升自己的信息素养。本文首先分析了大学英语教师面临的新挑战，然后从信息意识、信息知识、信息能力以及信息伦理四个视角深入探讨大学英语教师信息素养的构建，最后借助TPACK框架，建立提升大学英语教师信息素养新形态。

关键词： 嵌入式信息素养教学   WebQuest教学   专业探究   本科生   实践教学  

摘要： 借鉴嵌入式信息素养教学和WebQuest教学的理念，因地制宜构建基于WebQuest融入专业探究的本科生信息素养实践教学模式，以汉语国际教育本科专业进行实证研究，将专业问题的探究融入信息素养实践教学，将教学时空延伸到课堂之外，将学习过程从被动接受知识转变为主动探究解决问题，增加了教学的针对性、实践性和有效性，有助于地方高校培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才，也是对嵌入式信息素养教学在普通地方高校本土化的思考与实践。

关键词： 高职医学   信息素养   挑战  

摘要： 随着信息技术的快速发展，信息素养已成为高职医药学生必备的核心能力之一，关系到学生的学习效率、创新能力及未来职业竞争力。旨在探究高职医药学校信息素养培养的路径与挑战，通过分析现有的教学模式、资源配置及师资力量等方面的问题，提出有效改进策略。研究重点包括课程体系的优化、教学方法与手段的创新、教学资源与环境的改善以及师资队伍的建设，以期提升学生的信息素养，促进其全面发展。这一研究旨在为高职医药教育中信息素养培养提供理论支持和实践指导，助力学生适应未来社会的需求。

摘要： TPACK即整合技术的学科教学知识，在此理论视角的引领下，倡导将信息技术作为学科教学重要辅助工具，在优化课堂结构、丰富课程知识体系的同时提高教师的专业水平和信息素养，培养学生的多元化思维和创造力，提高课堂的生动性和生命力，以此实现学科教学的信息化转型。随着教学改革的深入推进，在TPACK理论下，“5G+专递课堂”的兴起和发展让我们看到了教育发展的新特色和新路径，为教学改革提供了更加灵活的选择。

关键词： 信息素养   英语教师   提升策略   教师教育  

摘要： 以计算机为核心的信息技术的飞速发展，不仅推进教育信息化成为教育改革的重要内容之一，且对于教师的信息素养提出了更高的要求。英语教学中，教师需要进一步提升信息素养，才能更好地应对信息技术带来的机遇和挑战，成长为适应数字化生存环境的新一代英语教师；同时，为培养出符合数字化时代要求的人才，教师在日常教学中也要不断促进学生信息素养的提升。本文首先阐明了信息素养的含义，在此基础上，进一步论述了信息化教育背景下提升英语教师信息素养的必要性以及当前英语教师信息素养提升中存在的问题，进而提出了提升英语教师信息素养的策略，期望可以进一步促进教师的专业化发展。

关键词： 高校   英语教师   信息技术   信息素养  

摘要： 本研究主要探索混合式教学模式下提高高校英语教师信息素养的有效途径及其效果。随着信息技术的快速发展与混合式教学的广泛采用，提升教师信息素养成为提升教学质量的关键。结合文献分析、问卷与访谈，本研究揭示了高校英语教师信息素养的现状，并根据混合式教学的特点提出提升高校英语教师信息素养的策略。结果显示，高校英语教师需增强信息意识、技能和应用的广度。具体策略包括专业培训强化、数字教学环境优化、资源合理配置及促进师资交流。这些措施有助于提升教师的信息素养，保障混合式教学有效实施和教学质量提升。本研究丰富了信息素养提升理论，助力高等教育信息化发展与混合式教学模式的推广。

关键词： 高校图书馆   课程思政   信息素养教育  

摘要： 加强信息素养课程思政建设，是有效落实高校图书馆落实立德树人根本任务、提升信息素养课程价值的重要举措。本文从课程思政与信息素养教育的关系出发，结合首都师范大学图书馆开展信息素养教育课程思政的实践，总结高校图书馆信息素养教育与课程思政建设融合的探索启示，以期为高校图书馆信息素养教育的课程思政建设提供参考借鉴。

关键词： 高校外语教师   信息素养   教师培训   提升策略  

摘要： 本研究对内蒙古地区高校外语教师的信息素养情况进行了深入分析，通过问卷调查和教师访谈等研究手段，揭示了该地区外语教师信息素养的现状及面临的挑战。研究发现，尽管教师普遍认可信息技术在教学中的积极作用，但在实际应用中存在资源筛选困难、备课负担重、技能不足等突出问题，特别体现在教学辅助软件使用、教育评价理论掌握和科研与创新中的技术应用等方面，教师的信息素养亟待提升。鉴于此，本研究从教师自身和学校管理两个维度提出了高校外语教师信息素养提升策略，为该地区地方高校外语教师提升信息素养提供有力支撑。