关键词： 教学情境   信息素养   信息技术  

摘要： 信息素养是信息社会公民适应社会的基本能力,在信息技术教学中可通过创设教学情境提升学生的信息素养,这不仅有助于培养他们的探究、创新能力,从而提高学习效率,还有助于形成正确的人生观、世界观、价值观,为他们有效参与信息社会提供保障。

关键词： 学生信息素养   信息技术能力   信息意识   小学阶段   培养   教学策略   信息技术课程   道德约束  

摘要： 信息素养是由信息意识、信息能力和信息道德三个方面所综合起来的一种道德约束.在“互联网＋”时代,掌握一定的信息技术能力已经成为必须.小学阶段是培养学生信息意识的黄金时期,也是学生真正接触信息技术课程的起始阶段,为此,教师要结合学科特点,有效培养学生的信息意识,提高学生信息素养,从而让学生更好地融入生活,融入社会.

关键词： 信息素养   图书馆员   教师   继续教育  

摘要： 在简要分析馆员—教师信息素养继续教育平台构建的意义与原则的基础上,提出了平台构建的总体构架,重点分析了平台的四个功能模块,概括了平台构建的主要特点;最后,从资源体系、管理模式和组织文化三个方面提出了平台构建的重点策略。

关键词： 信息素养教育   大学生学习场景   MOOC  

摘要： 目前大学生的信息素养课程主要采用以教师为中心的传统模式,教学内容与学生实际需求脱节,教学方式单一,学校支持力度不足。文章提出以学习者为中心,创设实用性强的教学内容体系,采用生动有趣的教学方式,以及组建专门的信息素养教学团队等4种提升策略。

关键词： “互联网+图书馆”   文献检索课   信息素养   大学教育  

摘要： 随着现代信息技术的飞速发展和广泛应用,高校信息素养教育理念、模式与方法亦因随之而变革。回顾信息素养教育的发展历程,分析在大数据与"互联网+"环境下信息素养教育存在的问题。提出在"互联网+图书馆"发展模式与理念下,文献信息素养教育实现专业化发展的途径与方法。

关键词： “互联网+”   图书馆   读者   信息素养教育   实践  

摘要： 本文从"互联网+"的提出给高校图书馆发展带来的机遇和"互联网+"对高校图书馆读者信息素养教育的影响入手,通过改变原有单一的纸质媒介,让读者从多重感官去理解;改变原来的交互式网页沟通,通过社交媒体等渠道进一步完善图书馆服务;规划"互联网+物理空间",实现资源共享空间并创造新知识;打破图书馆传统边界,以"互利"加强各方面联系四方面,在高校图书馆读者信息素养教育的实践上提出了具有建设性的实践方法。

关键词： 学生信息素养   培养   导向   信息安全意识   网络伦理道德   中国学生   数字化生存   社会信息化  

摘要： 2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》提出了培养中国学生人文底蕴等六大核心素养,并细化为国家认同等18个基本要点,要点中强调要培养学生信息意识,也就是信息素养.信息素养指能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应“互联网＋”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识.

关键词： 大规模开放在线课程   信息素质教育   信息素养教育  

摘要： MOOC平台的发展,对传统信息素养教育产生了巨大的影响。如何利用MOOC平台,开展信息素养教育在线课程,提升学生和老师的信息素养水平,成为信息素养教育迫切的问题。该文通过分析我国高校MOOC课程建设的现状,结合相关MOOC课程经典案例,对在高校MOOC平台上开设信息素养教育课程提出了具体实施方式和建议。

关键词： 信息素养   民办高校   欠发达   现状   对策  

摘要： 以粤西两所民办高校在校大学生信息素养调查为切入点,通过问卷调查和数据分析,初步探明了欠发达地区民办高校大学生信息素养教育现状,数据分析显示欠发达地区民办高校大学生信息素养水平不高,存在意识薄弱、信息知识匮乏、信息技能低下、信息伦理缺失等问题。并针对存在的问题,指出提高思想认识、完善课程体系、建设共享资源、提升师资队伍是提高学生信息素养水平较为符合校情、切实可行的方法和措施。

关键词： 知识数字化   高等院校   信息素养教育   教学改革   创新  

摘要： 知识数字化时代,知识信息的存储、查询、分析、利用等方面均出现新的特点,高校对大学生开设的信息素养教育面临新挑战。如何利用高等教育信息化发展契机,培养学生甄辨、检索、学习、消化数字化知识的能力,构建科学、全面、系统的信息素养教育体系,成为高校信息素养教育教学改革面临的新课题。通过清晰梳理信息素养教育目标及意义,分析当前高校信息素养教育现状及存在的问题,以深化构建高等院校信息素养教育保障体系的研究。