关键词： 信息素养   小学信息技术   教学策略  

摘要： 小学教育中的信息技术课程是非常重要的，对小学生信息素质的培养尤为重要。因此，在教学中，教师要注重对学生的信息素质的培养，使学生在教学活动中积极主动地参与信息技术的学习。基于此，本文首先分析了开展小学生信息素养教学的意义，其次阐述了现存问题，最后结合自身工作经验提出优化策略，希望能促进小学信息技术健康发展。

关键词： 高中   通用技术   教学   信息素养  

摘要： 通用技术在现实生活中的应用比较广泛，学习通用技术知识和掌握信息素养，能够为学生今后的学习和生活提供便利。在高中通用技术学科教学中，培养学生的信息素养是一项重要教学任务，如何在课堂教学中培养学生的信息素养已经成为教师教研的重点。结合高中通用技术课程教学实际情况来看，改革课堂教学工作应当从全方位入手，对此，文章将对通用技术课程教学进行综合分析，提出课程教学中培养学生信息素养的有效策略。

关键词： 新型职业农民   信息素养教育   影响因素   优化策略  

摘要： 我国新型职业农民信息素养教育受到政府政策导向、社会环境制约和农民个人因素等限制，导致教育资源不足、培训方式单一、农民参与积极性不高等困境。针对这一现状，结合新型职业农民信息素养教育的独特性，提出加大政府支持力度，完善相关政策，优化教育资源配置，提升农村师资力量，创新培训内容与方式，提高培训效果，加强宣传教育，提高农民信息素养意识，从而提升新型职业农民信息素养教育水平，助力乡村振兴。

关键词： 信息技术   2.0工程   高中教师   素养  

摘要： 近年来，科学技术发展日新月异，而信息技术也逐渐迎来了全新的发展格局，对各行各业的影响极为深远。尤其教育事业中，教育部门也高度重视信息技术教学工作的开展，将对信息技术教师的培养与提升纳入教学规划之中。而信息技术2.0工程，便是针对广大教师信息技术素养提升的重要实施关键。信息技术教师应积极革新原有教学理念，正视信息技术教学的重要价值，不断寻求提升自身信息素养的路径，并积极进行实践拔高，从而为教学工作的有序高质开展打好基础。为此，本文将以高中信息技术教师的视角切入分析，探究在信息技术2.0工程下如何紧抓时代契机，提升教师信息素养，为信息技术教学革新做好铺垫，促进信息化时代的进一步发展。

关键词： 信息素养教育   ChatGPT   人工智能  

摘要： 生成式人工智能凭借强大的内容创作和智能交互能力，颠覆了传统的信息生产与消费模式，对教育领域产生了深远的影响。近期备受关注的ChatGPT作为先进生成式AI的代表，不仅展示了卓越的语言理解和生成能力，而且在实际应用中引发了公众对于信息真实性、来源可追溯性、原创性保护，以及隐私安全等一系列问题的关注。本文通过探讨人工智能发展尤其是ChatGPT的出现，探寻其对信息素养教育的影响与启示。一方面，ChatGPT等生成式人工智能能够成为新时代的教学辅助工具、引发教学反思、拓展学生的信息素养能力；另一方面，ChatGPT等生成式人工智能可能存在导致学术不端、引发或传播学术偏见、学术成果存在被不当使用的风险。为此，在未来的信息素养教育中，我们应该偏重知识产权教育、加强对真伪信息辨认的教育、加强对人工智能技术的合理使用以及网络隐私安全教育。

关键词： 健康信息素养   数字叙事   教育模式   图书馆  

摘要： 文章探究数字视域下公众健康信息素养教育模式，为图书馆等机构开展健康信息素养教育提供参考。文章依据数字叙事理论，在总结和反思健康信息素养教育模式的基础上，从主体层、资源层、叙事层和教育层构建以图书馆为主导，科研院所、社会公众、第三方机构共同参与的基于数字叙事的公众健康信息素养教育模式，并从建立协调机制、加强资源整合、开展叙事素养培训、构建全流程评估体系四个方面探索该模式的实现路径。

关键词： 核心素养   小学生   信息素养   培养  

摘要： 随着教育改革进程的不断深化，人们越来越重视学生核心素养的培养和发展。其中信息素养是学生核心素养的重要组成部分，需要小学信息技术学科教师能够坚持核心素养的目标导向，积极开展信息技术学科教学活动，实现对小学生信息素养的培养。但小学信息技术学科教学活动实际开展过程，仍受到许多客观因素的影响。这些因素不仅影响小学生对信息技术学科的兴趣，而且不利于小学生信息素养的形成与发展，对此，小学信息技术学科教师需要积极研读信息素养的概念，了解信息素养的内涵，分析当前小学信息技术学科教学中存在的问题，从学生的学习特点、学习能力、学习兴趣等角度出发，不断探究培养小学生信息素养的路径，为小学生的终身发展奠定坚实的基础。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   微视频  

摘要： 随着互联网的发展和移动设备的普及，微视频作为一种新媒体形式逐渐成为人们学习和工作中不可或缺的部分。中国科学院大学图书馆将微视频应用于信息素养教育实践，制作多种类型的信息素养教育微视频并宣传推广。信息素养教育微视频应坚持问题导向、以学生为中心、情境化的设计原则，明确微视频的设计流程和设计要素，采用真人录制、动画等多种不同形式的设计方法。高校图书馆在将微视频应用于信息素养教育过程中，应明确微视频的应用定位，完善内容建设，组建专业的微视频创作团队，不断加大微视频的宣传推广力度，提高馆员的信息素养综合水平，持续完善微视频的评价体系，以更好地发挥微视频在信息素养教育中的作用。

关键词： 学生   信息素养   提升  

摘要： 高中信息技术课堂，旨在全方位提高学生信息素养。当前，学生信息素养存在以下问题，如信息能力差距较大、信息意识不强、信息创造能力较弱、信息伦理道德观念不强等。本文针对这一现状，对信息素养的概念进行了解读，对信息素养现状及影响因子进行了分析与研究。从教师培训、课堂设计、教学效果评价等环节，本文探讨了在课堂教学中提升学生信息素养的策略。

关键词： 小学教育   信息技术   信息素养  

摘要： 信息技术是小学生必修课程，它有利于提高学生的信息技术能力，引导学生跟随时代的发展成长进步，降低学生的学习压力，激发学生的学习动力。教师在进行小学信息技术教学时应以学生为主导，加强信息素养的培养，丰富课外教学资源，与课内教学理念整合创新，激励学生在学习过程中认知更加广阔的世界，加强信息技术的合理应用，通过信息技术改变自己的生活，解决自己遇到的问题。