关键词： 中职教师   信息素养   现状   提升  

摘要： 随着教育信息化的深入发展,教师信息素养的重要性日益凸显。本文分析了中职学校教师信息素养的现状以及提升途径,通过增强中职教师的信息素养来促进教育教学质量的提高,加快职业教育现代化的步伐。

关键词： 信息素养   信息知识   信息意识   信息道德  

摘要： 信息素养与课程整合是新时代教育发展的趋势。随着信息技术的发展,信息化课堂应运而生,成为时代发展的产物。这对教师能力提出了更高的要求,要求教师提高能力,转变观念,提升信息素养,以满足和适应信息发展的需要。本文从分析信息素养的组成部分出发,提出提升教师信息素养亟待解决的问题,以此提出相应途径进行改善,使信息技术更好的为教学服务,成为良性互动。

关键词： “互联网+”   高校图书馆   新生信息素养教育  

摘要： 当前我国高校图书馆新生信息素养教育的创新举措形式多样,包括以微视频形式播放教学宣传片、场景游戏及新生在线闯关功能、与移动社交媒体越来越深入的融合、打造线上线下立体式培训体系。未来,信息素养教育应采用适合新时代新生读者的教育方式、在信息素养教育中嵌入阅读推广功能、调动高年级读者参与到新生信息素养教育过程,同时高校管理层的长远眼光和实践团队的合理组建是实现以上目标的基础。

关键词： 信息化教学   职校教师   信息素养  

摘要： 信息化教学大赛给广大职校教师提供了一个舞台,但是教师的参与并不只是为了得奖,更多的是转变对教育信息化重视的观念以及掌握运用信息技术的能力,并在实践运用中、教学效果反馈中改进,从而提高职校教师的信息素养。

关键词： 高职学生   信息素养   培养途径   跨越式教学  

摘要： 信息素养是终身学习的核心。目前,高职学生信息素养能力发展不平衡、整体水平不高、自觉学习的主动性不强,而跨越式教学被誉为中国式的"翻转课堂",且对网络设备环境和学习者的主动性要求相对较低,为培养学习者信息素养能力提供了一条新途径。

关键词： 信息素养教育   设计性实验   无缝融合  

摘要： 信息素养是大学生素质的重要组成部分,但其教学模式还不够完善。无缝融合式信息素养教学模式将信息素养教育无缝融入到专业课程教学的全过程,使信息素养成为一种思维方式和学习习惯。该教学模式的主要特点为:专业教师和馆员全程密切合作、协同完成课程教学;教学活动以学生为主体强调学生的主动参与,并通过学生从认知、内化到应用的全过程亲身体验,力求达到显著提高每个学生信息素养的教学目的。馆员全程跟踪,根据学生需求适时安排教学或辅导,采用线上线下多向、多层次互动方式,寻求信息素养教育与专业课程融合的无缝化和教学效果的最优化。

关键词： 大数据   高校   图书馆   信息素养  

摘要： 本文分析了基于大数据的高校图书馆信息素养教育内涵,从信息意识、信息知识、信息能力与信息道德四个方面简要阐述;并提出教育思考:上好入馆第一课,制定好教育方案,创新讲座与培训,促进学科课程化整合与教育实践化。

关键词： 信息   信息素养   提高教师素养   信息技术   培养学生素养  

摘要： 2016年的杭州G20峰会的举办,世界的发展、中国的强大,需要我们拥有获取信息、处理信息的强大能力,这与信息素养高低有重要关系,为中国的持续发展,需有目的地对在校中学生进行信息素养的培养,如何做到培养和提高中学生的信息素养,教师首先要具备信息素养,其次,学生要在学校学习过程中,学校需要注重学生信息素养的培养,教师信息素养的提高影响着学生素养的培养。

关键词： 图书馆   信息素养教育   途径   大学生  

摘要： 高校对大学生实施信息素养教育是以培养大学生实际动手能力和具有创新竞争能力人才为目标。从信息素养教育的概念出发,说明了高校在大学生信息素养教育过程中存在的现状和问题,从而提出了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的主要途径和对策。

关键词： 学生信息素养   高校专业英语学习   提升英语学习能力  

摘要： 信息技术和网络技术的飞速发展给英语学习信息的获取和利用带来了新的机遇。首先调研了宁夏大学英语专业本科生信息素养存在的问题,继而在教学案例中提出了培养学生信息素养的途径与方法,最后总结了这种新型学习模式的优势与局限性,旨在通过信息素养与英语学习的有机融合,提升学生的英语学习能力。