关键词： GPT-4   信息素养教育   论文引言   机器学习  

摘要： [目的/意义]旨在对比分析学者撰写的图书馆信息素养教育论文引言与GPT-4生成引言的异同,并探讨其对图书馆AI素养教育的启示。[方法/过程]对比96篇高被引论文的学者撰写引言与GPT-4生成的引言,利用机器学习分类方法和内容分析技术,深入探讨两者在语言表达、逻辑结构、信息准确性等方面的异同。[结果/结论]学者撰写的引言与GPT-4生成的引言在语言表达上具有一定的相似性,但在逻辑结构、信息准确性等方面存在差异。GPT-4更倾向于使用特定词汇和短句,内容泛化且事实性信息生成能力一般。图书馆应从普及AI知识、开设AI课程、组建教学团队等方面提升馆员和读者人工智能素养。

关键词： 信息科技   思维能力   程序优化  

摘要： 在信息科技的教学中,实践操作练习环节必不可少。一题多解和程序优化是课程学习中经常会遇到的情况,但学生在设计程序或者操作时往往不知如何合理选择和正确应用模块指令。这其中最关键的问题就是学生思维能力的培养。为了让教学取得良好的效果,切实有效地提高学生的信息素养,教师应当在课堂教学过程中注重提升学生的参与度,引导、启发学生多元化思考,促进学生寻求解决问题的优化方法,打破固化思维局限,得到从技术到思维的多方面提升。

关键词： 互联网环境   高职院校   信息素养   教育模式  

摘要： 高职院校的职业人才培养,无法避开互联网发展的时代浪潮。提升职业人才对互联网环境的适应能力,加强职业人才对信息技术、信息资源的掌握、应用能力,则是提升职业人才发展能力的关键。新时期高职院校信息素养教育模式创新,要基于对职业人才在互联网发展环境下发展适应能力的强化做好教育设计,并运用培养信息资源应用自主意识、强化信息判断与评价能力及构建多元融合发展生态等多种策略,不断提升高职院校信息素养教育模式应用前瞻性,为职业人才信息素养的全面提升提供切实教育保障。

关键词： 积极心理   幼儿教师   信息素养   提升策略  

摘要： 教师是教育发展的第一资源。在智能时代教育转型趋势的影响下,幼儿教师信息素养的重要性日益凸显,幼儿教师队伍的核心素养体现着学前教育的整体质量,是幼儿教师专业化和职业化的内在需求,影响着学前教育发展的方向。当前,幼儿教师在信息素养提升问题上仍面临着诸多困境与挑战,仍待探寻专业发展新路径,以应对新形势下时代变革对教师素养的新要求。针对幼儿教师在发展内生动力和外在支持系统方面存在的困扰,从积极的情绪体验、积极的人格特质和积极的社会组织系统三方面,为其探索提升幼儿教师信息素养的策略,其中包括:激发积极的情绪体验,推动自主发展意识形成;培养积极的人格特质,适应新时代角色转换;健全幼儿教师保障机制,营造积极的专业发展氛围。Teachers are the primary resource for educational development. Under the influence of the trend of educational transformation in the era of intelligence, the importance of information literacy for preschool teachers is increasingly prominent. The core literacy of the preschool teacher team reflects the overall quality of preschool education and is an inherent requirement for the professionalization and specialization of preschool teachers, which affects the direction of preschool education development. Currently, preschool teachers still face many difficulties and challenges in improving their information literacy, and there is still a need to explore new paths for professional development to meet the new requirements for teacher literacy in the new era of change. In response to the difficulties faced by preschool teachers in developing endogenous motivation and external support systems based on positive emotional experiences, positive personality traits, and positive social organizational systems, strategies are explored to enhance preschool teachers’ information literacy, including stimulating positive emotional experiences and promoting the formation of autonomous development awareness;cultivating positive personality traits and adapting to the role transition in the new era;establishing a sound guarantee mechanism for preschool teachers and creating a positive atmosphere for professional development.

关键词： 数字人文时代   教师信息素养   提升困境   破局之道  

摘要： 随着信息技术在教育领域的应用以及教育信息网络的快速发展,推进教育信息化建设逐渐成为现代教育教学改革的基本内容,对教师信息素养的要求也日益提升。一方面提升教师信息素养能够促进教育改革创新,提升教育质量,另一方面可以延伸教师的教学维度,提高教学效能。数字人文时代信息的发展能让现代教育更具时代特色,满足学生个性化、多样化的发展诉求。然而在此过程中,学校却面临着教学理念、技术资源、数字培训等方面的困境,需要学校提出针对性强的破局策略。

关键词： 信息素养教育   公共图书馆   阅读推广   优化策略  

摘要： 公共图书馆在推动全民阅读和提升公众的信息素养方面具有至关重要的地位。本文深入探讨了信息素养与阅读推广的核心内涵,详细分析了当前公共图书馆阅读推广实践中所面临的特性与难题,尤其是资源分配、宣传效能、创新推广以及人才培养等方面的问题。针对这些问题,文章提出了一系列优化措施,旨在为公共图书馆提供实用的参考,以提升其阅读推广效能和推进信息素养教育。通过这些措施,公共图书馆可以更好地发挥其在培养公众阅读兴趣、提高信息获取能力以及促进知识传播方面的重要作用。

关键词： 数字平台   民族地区   高中思政教师   信息素养  

摘要： 随着数字技术的快速发展,数字平台已经成为教育领域的重要组成部分。尤其是在民族地区,高中思政教师的信息化素养对提高教育教学质量具有重要意义。数字平台作为一种新兴的教育技术,具有丰富的信息资源、便捷的交流与合作工具以及高效的学习与管理功能,它可以为民族地区思政教师提供全新的教学方式和体验,帮助他们在信息素养培养方面取得更好的成果。基于此,文章探讨数字平台在民族地区高中思政教师信息素养培养中的应用路径,旨在提高教育教学质量,培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

关键词： 信息素养教育   泛信息素养教育   双向赋能   高校图书馆  

摘要： 新技术的迭代、新环境的转变为信息素养教育的研究与实践带来了新的机遇与挑战,因此,高校图书馆积极拓宽信息素养教育的思路,树立泛信息素养教育的理念,转换教育视角,探索素养教育新样态,以学生为主体,通过创新服务模式,在“教与学”的实践中提升学生的综合素养,充分发挥自身的教育职能,以期实现双向赋能的目标。

关键词： 信息素养培养   智能飞行器技术   高中生  

摘要： 智能飞行器技术是一门影响深远的新型专业,其数字化教学改革已成为当今世界宇航科技发展的一个重要方向。在中学阶段,可以运用“课题驱动”的方式,指导学生进行飞行器的设计、制造与调试,以提高学生解决问题的能力与团队协作的精神。同时,在教学过程中,还可以通过比赛来调动学生的积极性,增强他们的竞争意识,从而提升他们的技能。在课堂教学中,教师不仅仅传授知识,而且要起到引导、激励作用,使学生具有创造性和自主性。

关键词： 人工智能时代   高校教师   教师信息素养  

摘要： 信息素养是人们进行终身学习,提高自身学习能力,适应人工智能时代挑战的必备素养。人工智能时代,对高校教师提出了新的要求。高校教师承担着教学与科研任务和使命,要主动提升信息素养水平,以适应人工智能技术给教育行业带来的变革。本文基于人工智能背景下,系统梳理了信息素养研究进展,分析了高校教师信息素养内涵,构建了基于人工智能的高校教师信息素养框架,同时对人工时代高校教师信息素养的提升策略进行了相关研究,希望能为高校教师信息素养提供指导和借鉴。