关键词： 高职院校   信息素养   培养对策  

摘要： 本文通过对宁夏职业技术学院学生信息素养现状的问卷调查和实际观察,分析了其存在的问题,探讨了高职院校学生信息素养培养的对策建议。

关键词： 信息素养   欧洲信息素养教育大会   ECIL  

摘要： [目的／意义]回顾五届欧洲信息素养教育大会（ECIL），为国内同行了解全球信息素养教育研究现状和未来发展趋势提供参考与借鉴。[方法／过程]通过参加ECIL的亲身感受并结合历届会议资料与相关论文分析，从会议概况、与会国家分布、会议主题和研究热点、会议交流形式以及中国学者与会情况5个方面对会议进行归纳总结，探讨全球信息素养教育的最新进展以及发展方向。[结果／结论]ECIL平台一定程度上反映了全球信息素养教育的发展趋势，即聚焦信息素养教育的实践应用、拓展信息素养教育的研究领域、延伸信息素养的相关概念、丰富信息素养教育的服务对象、创新信息素养教育的教学方法和手段。中国学者通过参加ECIL展示了中国高校和科研院所在信息素养教育领域的最新成果。最后，建议中国信息素养教育界在内容和形式两方面借鉴ECIL先进经验。

关键词： 安全工程   信息素养(IL)   物联网   互联网+   创新教育  

摘要： 为提高安全工程专业学生的信息素养(IL),促进信息技术在安全生产领域的应用,结合国内6所高校的安全工程专业人才培养方案,分析当前安全工程专业信息素养培养现状;从信息文化素养(IK)、信息技术素养(IS)和信息态度(IA)3方面入手,提出具体的安全工程信息素养培养方案,并提出过程控制与持续改进的方法。结果表明:教学内容增加基础及前沿信息技术相关课程,教学方式采用讲授+实践的模式,加强培养学生认知、学习和应用信息的态度,有助于信息素养的培养;可利用PDCA循环方法进行培养方案的过程控制和持续改进。

关键词： 信息资源   信息素养   信息社会   信息素养教育   提升路径  

摘要： 随着现代信息技术的迅猛发展,信息已经广泛渗透到了社会的各个领域,并发挥着愈来愈重要的作用,已经成为社会经济生活中不可或缺的重要资源之一。人们在信息社会里,如何快速地获取与利用信息,取决于信息素养的提高。因此,信息素养及信息素养教育越来越受到重视。在本文研究中,笔者在总结自己在信息素养教育的实践经验的基础上,结合对目前大学生信息素养教育的现状调查分析,提出如何提升大学生信息素养教育的路径方法,以期帮助大学生能够更好地适应现代信息社会的发展要求,实现自身的全面发展。

关键词： 阈值概念   元素养   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 《高等教育信息素养框架》以"阈值概念"为理论基础,以"元素养"为理论核心,以培养学习者对信息的反思性发现、对信息如何生产和评价的理解及利用信息创造新知识并合理参与学习团体的综合能力为主旨。高校图书馆应以《框架》理论为指导,以学术研究为中心、以信息道德教育为基础开展信息素养教育,通过加强与教学院部合作推广信息素养教育,大力提高学生的信息素养水平。

关键词： 信息技术   素质教育   信息素养  

摘要： 信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,在教学中要把握好这个重点,不断探索适合信息技术课特点的教学方法,切实有效地培养和提高学生的信息素养.文章将阐述中职信息技术教育中存在的问题,并结合教学实践及教学经验对如何在信息技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探索与研究.

关键词： 知识图谱   图书馆   信息素养   信息素养教育  

摘要： 近年来,随着信息技术的飞速发展,国内外图书馆越来越重视信息素养教育,信息素养教育的概念内涵也在不断丰富。利用CiteSpace 5.1.R8、SATI 3.2、NetDraw等知识图谱软件形象地展示和分析了国内外图书馆信息素养教育的核心内容、前沿领域和热点,并通过国内外数据的对比,挖掘和发现了国内外研究的区别和联系,以期为今后信息素养教育的研究和发展提供切实、有价值的参考。

关键词： 双一流   PBL教学法   信息素养   课程设计  

摘要： 2015年10月,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出坚持"以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、一改革为动力"的基本原则。一系列紧锣密鼓的政策显示出国家对于"双一流"建设的决心和期望,图书馆作为高校3大支柱之一,应抓住时代的契机,改革创新服务模式。培养大学生信息素养作为高校图书馆的重要任务,正面临普及范围小、课程吸引力低、教学效果难评估等问题。本文着眼于解决以上问题,提出了一种基于PBL教学法的信息素养培养课程创新设计,并将思维导图法运用于课程教学中。

关键词： 高等教育   信息素养框架   教学模式   创新实践   思维导图  

摘要： 【目的/意义】2015年美国大学与研究图书馆协会(ACRL)颁布了《高等教育信息素养框架》,通过梳理《框架》发展的脉络和现有研究成果,发现因地制宜地展开教学是高校信息素养教育关注的焦点。【方法/过程】运用思维导图对《框架》从宏观层面以45组知识技能及38项行为方式进行关联结构体系的构建,并对《框架》中涉及到的核心概念进行解析。从微观层面就《框架》中信息素养教育的核心内容进行深度解读,并结合信息素养教育实践,指明了创新实践的方向。【结果/结论】通过对《框架》各组成部分内容的解读,探讨了信息素养教学内容及模式的创新,并将《框架》内容融入教学,转变教学模式,提升学生的信息素养。

关键词： 信息化   军事人才   信息素养  

摘要： 建设一支信息化的军队,打赢信息化条件下的局部战争,是我军新时期现代化建设的紧迫任务。培养信息化军事人才,必须深刻理解军事人才信息化素养的科学内涵,构建信息化人才培养体系,积极探索信息化军事人才成长规律,从思想认识,信息课程教育体系,培养模式和培养方法上有所创新,以加快推进我军信息化建设的步伐。