关键词： 学前教育专业   学生信息素养   培养策略  

摘要： 我国高职院校对学前教育专业学生仍然存在信息素养课程课时有限、信息素养类课程内容无法应对信息技术发展新的要求和挑战、课程尚未充分发挥网络课程的优势开展"线上线下"教学等问题,因此需要采取依据国家标准明确信息素养课程体系培养目标、依据"项目引领、任务驱动"理念设计教学内容、充分发挥网络课程优势、提升学生的信息道德等对策,来提升学前教育专业学生信息素养培养水平。

关键词： “互联网+”   体育教师   信息素养   提升  

摘要： 在现代信息化的教育形势下,更加考验教师的信息化素养,尤其是基础较为薄弱的体育教师在新教育环境下显得有些不太适应。体育教师如何更好的跟上时代的潮流,顺应新教育形式下的变化显得尤为重要,本文通过查阅资料及目前的教育形势,来探索体育教师在"互联网+"背景下信息素养的提升有效途径,为体育教师体育教学的提高提供参考。

关键词： 教育信息化2.0   信息素养   大学生   终身教育  

摘要： 《教育信息化2.0行动计划》明确提出"从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变",信息素养教育不仅是对基本文化素质教育的一种补充,更是终身教育的基础和前提。当代大学生是国家的未来和希望,高校应积极探索和实践大学生信息素养的培养模式,使之真正成为塑造"大学灵魂,大学精神"的教育基地,为学生独立学习、终身学习、科学研究和知识创新奠定基础。

关键词： 英语信息素养   英语学习   策略  

摘要： 良好的信息素养是大学生学好英语的一种基本能力,而大数据时代与英语国际化使信息采集的途径更加便利也更加广泛。本文基于对高校大学生英语学习信息素养的调查,通过分析大学生英语信息素养的现状,提出了提升大学生英语信息素养的策略。

关键词： 文献检索与利用   制浆造纸专业   创新   教学  

摘要： 在造纸行业迅速发展的背景下,开展创新工作亟需高质量的文献,培养文献检索与利用的能力日益受到重视。对制浆造纸专业文献检索与利用课程的内容设置和教学特点进行了介绍。教学内容涵盖文献检索基础知识、中文文献检索工具、外文文献检索工具、信息分析与文献著录。教学实践中注意以下几点:(1)以课题为中心,任务驱动式教学;(2)以文献分析与利用为导向,多技能综合培养;(3)与专业学习过程密切联系;(4)强调信息道德。

关键词： SPOC   教学模式   双平台  

摘要： 本文介绍了MOOC与SPOC的发展历程,以华北理工大学高校信息检索课程为例,描述了在SPOC模式下信息检索课程教学模式的构建,对后MOOC时代SPOC模式的开展进行展望。

关键词： 信息素养   信息技术   策略  

摘要： 在小学信息技术课堂教学过程中,教师应该注重针对学生个人信息素养开展教学,对于当前小学信息技术教学的现状有很好的认识,能够有针对性地提升学生的信息综合素养,培养学生良好的信息技术。只有这样,才能够紧跟新课标的教学方向,为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 信息素养教育   企业用户   信息需求   高校图书馆  

摘要： 高校图书馆面向企业用户开展信息素养教育服务,不仅可以满足企业用户在创新发展过程中对于各种信息的需求,全面提升信息素养,还可以提高高校图书馆的社会可见度,让更多读者从中受益。文章结合具体案例,介绍了深圳大学城图书馆面向企业用户开展信息素养服务的内容与形式,并探讨了现有的不足及今后的改进方向。

关键词： 大学生   创新创业   能力培养   信息素养  

摘要： 信息素养教育有助于提升大学生创新创业能力。文章从大学生自身规划、创新创业参与度、创新创业认知与表现、信息素养认知与表现、信息素养教育需求等方面进行调查,并依据统计数据进行交叉比较分析,提出高校信息素养教育应以大学生创新创业能力培养为明确目标,采取基础教育+分路径培养的模式,选择灵活有效的策略。

关键词： 信息素养   教育内容   教育方式   变迁趋势  

摘要： 高校信息素养教育的进程按照其教育内容、教育方式等特点可以分为三个阶段:信息素养教育起步阶段、信息素养教育稳步发展阶段、信息素养教育繁荣发展阶段。在大数据时代,高校信息素养教育迎来了崭新的发展机遇,同时也不可避免地面临着全新的挑战。当前信息素养教育已显现出泛在化、协作化、融合化、自主化等新动向、新特点。高校信息素养教育工作者应积极转变观念,进行适应信息化和移动互联网环境的教学改革,以增强大学生信息素养自主学习的能力。