关键词： 信息素养教育   入馆教育   CDIO   自助教育  

摘要： 随着高校信息素养教育工作日渐受到重视,作为高校信息素养教育的第一环节——新生入馆教育需要不断创新。文章引入CDIO教育理念,以移动端为媒介,自助方式为手段,对新生入馆教育体系进行设计,以期为高校信息素养教育的发展和后续研究提供借鉴思路。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   改革   新趋势  

摘要： 信息化时代的到来,加快了人们获取知识的速度,丰富了学习知识的渠道,尤其是网络信息和大数据爆炸式的增长,对传统的高校图书馆信息素养教育带来了巨大的冲击,为了有效的满足学生学习的需求,更好的发挥图书馆的教育服务,对高校图书馆信息素养教育进行改革势在必行。基于此,本文就高校图书馆信息素养教育进行分析研究,并对其改革的新趋势进行探析,希望能帮助高校图书馆信息素养教育取得进一步的发展。

关键词： 大学生   网络信息素养   自我发展能力   家庭教育   舆论引导  

摘要： 以浙江省部分高校大学生为研究对象,采用问卷和访谈的方法对大学生的网络信息意识、网络信息知识、网络信息能力、网络信息安全与道德四方面的现状进行调研,发现其专业的网络信息知识和网络信息能力距离社会的要求还存在一定差距。因此,学生要提升学生自我发展能力,家庭要发挥家庭教育引导作用,学校要创新学校教育教学环境,社会要加强社会舆论氛围的引导。

关键词： 高等职业教育   信息素养   提升路径  

摘要： 在"互联网+教育"时代背景下,社会经济发展新格局对我国高等职业教育和教师提出了新的要求,要求教师提升自身信息素养适应教育信息化的当下与未来。文章在分析了高职教师信息素养现状的基础上,从宏观、中观和微观三方面就教师信息素养提升给出了建议。

关键词： 信息素养教育   卫生士官   “三段一贯”培养模式   情报服务  

摘要： 将卫生士官学员的信息素养教育分为“初识-提升-拓展”3个阶段实施,并在整个实施过程中将任务驱动式教学法、嵌入式教学法等多种方法贯穿在一起,渗透到各个实施阶段,组成一个完整的信息素质教育模式——“三段一贯”培养模式,使卫生士官学员形成自主学习、自我教育、自我发展的良好习惯,为学校培养“提起钢枪能打胜仗,背起药箱救死扶伤”的复合型士官人才。

关键词： 信息素养   住院医师   图书馆资源   规范化培训   医学生   信息化  

摘要： 目的探讨医院图书馆在提升住院医师信息素养,进而强化其临床诊疗能力方面的作用。方法采用整群抽样法对该院在培的350名住院医师进行信息素养问卷调查,调查问卷自行设计,包含信息意识、信息道德、信息知识、信息能力4个维度,对医院图书馆资源干预前后,该院住院医师信息素养水平进行对比测评。结果调查该院在培住院医师350名,获得有效问卷340份,有效回收率97.1%。通过利用图书馆资源干预半年后,信息素养4个维度得分均差异有统计学意义(P<0.05),其中信息知识和信息能力得分较高。结论医院图书馆在提升住院医师信息素养中发挥着积极作用。

关键词： 高校图书馆   微视频   互联网+   信息素养  

摘要： 本文分析了传统信息素养教育的低效率、边缘化的困境,传统的信息素养教育已经不能适应"互联网+"环境下用户的需求,结合其他高校图书馆和本校图书馆具体的实践案例,提出从"互联网+"视角下创新微视频等新形式来提升信息素养的教育方法。微视频案例库的建设和使用是信息素养教育改革模式的创新探索,优化资源配置、提升信息素养教育水平的同时实现多方共赢的格局。以此为借鉴,促进图书馆各个业务创新,促进资源的优化配置,提升图书馆的各个方面的业务效率,更好、更快地为读者服务。

关键词： MOOC环境   图书馆   信息素养教育   研究  

摘要： 在当今这个互联网飞速发展的时代中,越来越多的行业和领域正不断地与互联网交融合作,形成新的发展机遇,创造了新的行业发展前景。MOOC便是这个互联网时代下的新兴产物,作为“互联网+”的重要表现者,在它所构成的环境的影响下,越来越多的行业也纷纷加入“互联网+”的领域中来。由此,MOOC环境也对图书馆信息素养教育带来了重要影响,为其发展带来机遇的同时也带来了挑战。本文主要从分析传统图书馆信息素养教育的特点来引出MOOC环境下带来的图书馆信息素养教育的影响以及对应的措施。

关键词： 双一流   学科服务   电子资源   信息素养教育   山西大学图书馆  

摘要： 在"双一流"建设背景下,山西大学图书馆实行了电子资源专人负责制,通过对电子资源的实时监测、科学评估、宣传推介,对电子资源进行深入研究,开展用户信息素养教育及学科服务的实践探索。针对实施高校图书馆"电子资源专人负责制"的主要问题进行深入思考,并提出建议和对策。

关键词： 智慧教室   师范生信息素养   培养策略  

摘要： 信息时代,传统教室环境已不能满足教与学的需要,智慧教室环境能够充分呈现教学内容,更加方便地获取、加工、存储和传播学习资源,能够创设良好的教学情境。师范院校承担着培养未来教师的重任,在教学中应当更加重视基于智慧教室的师范生信息素养培养。文章结合调查研究和教学实践,分析了师范生信息素养现状,探讨了智慧教室环境下师范生信息素养培养策略。