关键词： 学前教育   幼儿教师   信息素养  

摘要： 幼儿教师信息素养的提高对学前教育事业发展有重要作用。对河南省封丘县82名幼儿教师的调查显示,教师在信息意识和信息道德方面表现较优秀,而在信息知识与信息能力方面有待提升。文章从国家政策、幼儿园、教师自身三个层次,提出了以下提升策略:国家重视幼儿教师信息素养的培养,制定信息素养评定标准乡镇幼儿园设施标准;幼儿园加强软硬件设施建设,营造信息化教育氛围,加大培训力度提高培训效率;教师更新教育观念,从“知、情、意、行”四个方面主动提升信息素养。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   新生入馆教育  

摘要： 调研"985工程"高校图书馆主页、微信公众号及微博开展新生入馆教育情况,结果显示,34所"985工程"高校图书馆通过图书馆主页、微信公众号及微博提供新生入馆教育服务,服务内容包括培训通知、活动通知、在线学习、在线测试等。高校图书馆新生入馆教育应该采取"线上为主、线下为辅"的学习模式,图书馆主页为主要服务媒体,微信公众号、微博为延伸服务媒体,构成集自助式、预约式、移动式为一体的新生入馆教育模式。

关键词： 高校   图书馆   教育   信息素养  

摘要： 信息素养能够帮助人们对数字进行有效的查询、选择和评估,这是一种良好的对知识的管理能力。二十一世纪是一个信息技术快速发展的时代,公众获取信息能力和信息加工、转化的工具有很大的关系,这也直接的关系到了国家在利用科技方面的能力。移动新媒体技术的发展,移动终端设备不断普及,将人们获取信息的方式大大的改变了,有越来越多的用户已经开始利用移动设备来获取信息资源。

关键词： 信息时代   大学生   信息素养   教育  

摘要： 信息时代,大学生信息素养教育被赋予了新的内涵和特点。最初对信息素养的定义主要以"工具论"为基础,逐渐被后来的"能力观"和"学习观"所替代。当代大学生学习行为呈现出数字化、智慧化及泛在化的特征。而大学生信息素养教育仍是传统的教学方式,不能有效利用移动教学工具;教育主体单一,图书馆和院系缺乏沟通互动。所以,需要重新定位信息素养教育体系,从"工具论"到"支撑学习体系论";不断提高信息素养标准,从基本素养到核心元素养;创新信息素养教育观,建立批判性思维的教育模式;变革信息素养教育方式,创建适合时代特征的教学体系。

关键词： 5m1e   医学生   信息素养   能力培养  

摘要： 本文引入5M1E分析法应用于医学生信息素养能力培养,从实践主体、运行机制、工作内容、流程方法、评价机制、社会环境等六个方面进行分析,提出修正意见。

关键词： 信息技术   教学   信息素养   培养  

摘要： 当今信息社会,信息素养是公民应有的素质,高中信息技术课的主要目标之一是培养学生的信息素养。本文从笔者的教学工作经验出发,探讨在高中信息技术课教学中如何从提高学生认识、提升学生信息技能、多种实践活动锻炼学生综合应用能力等方面来培养学生的信息素养。

关键词： TBL   PBL   信息检索   信息素养教育   检索课程  

摘要： 采用TBL、PBL教学法改进传统的LBL教学法,能够提高教学质量。文章融合三种教学法的优势环节,设计了新的教学模型并开展实践,探讨在使用新教学法过程中各教学环节的优势和不足。测评数据分析显示:不同班级在教学各环节的得分曲线走势相似但班级差异明显,各种教学质量评价方式有相关性也有差异性。在开放问题和互动讨论中获得的丰富建议有利于提高医学信息检索课程教学质量。

关键词： 高校图书馆   MOOC   信息素养   创新策略  

摘要： MOOC的出现引发了高等教育教学模式的变革。论述了MOOC对信息素养课程的影响,全面分析了我国高校图书馆信息素养教育的现状和弊端,提出了基于MOOC的信息素养教育应对策略:合作建设统一的在线信息素养教学平台,建立综合教学团队,依照不同的信息需求,开发相应教学模块;创新教学方法,构建信息素养课的创新型教学模式,全面提高学生的学习兴趣。

关键词： 民办高校   信息素养   培养模式  

摘要： 信息素养作为大学生核心素养的重要组成部分,在现代信息化和知识经济时代其重要性愈加凸显,已成为制约个人综合能力和终身学习发展的关键因素。为提升应用技术型民办高校学生的信息技能和解决问题的综合能力,本文通过分析应用技术型民办高校学生信息素养的特点,提出建立以学校图书馆为主体,政府、企业、学校协同合作的学生信息素养培养模式。

关键词： 高职院校   图书馆   信息素养   实现途径  

摘要： 高职院校图书馆读者的信息素养是高职院校综合素养的表现。通过对信息素养进行具体概述,细致分析现代高职院校读者存在缺乏多样化获取信息的理念、获取信息的能力不足、信息素养令人担忧等现状,进而提出提高高职院校图书馆读者信息素养的有效措施,即对新读者进行馆前指导、优化图书馆环境、加强图书管理人员的监督职责、将图书馆与现代思想教学课程相结合、将文献检索课程与读者图书馆信息需求相结合及全面提升图书馆读者信息素养的意识和能力,以期让高职院校图书馆充分发挥应有的价值,使高职院校图书馆读者的信息素养得到全面提升。