关键词： 大学生   信息素养   创造性   调节作用  

摘要： 目的:探索信息素养和创造性的关系以及文理分科的调节作用。方法:选择创造性倾向量表测量个体的创造性,采用信息素养问卷测量大学生的信息素养水平,运用相关和回归两种统计学方法分析变量之间的关系。结果:(1)相关分析显示,信息素养总分和各维度分(信息意识、信息能力、信息观念和信息伦理)分别与创造性倾向总分和各维度分(冒险性、好奇心、挑战性、想象力)显著正相关(r=0.22～0.59,P<0.01);(2)调节效应分析显示,文理分科部分调节信息能力、信息观念和信息伦理与创造性倾向之间的关系,在理科生中,信息能力对创造性倾向的效应大小为15.49(t=9.16,P=0.001),而在文科生中,信息能力对创造性倾向的效应大小为9.39(t=5.94,P=0.001)。结论:信息素养正向影响创造性,这种影响受到文理分科的调节。

关键词： 网络信息素养   选择多少   辨别真伪   明析是非   界定善恶  

摘要： 互联网在带来信息获取便利的同时,也带来思想舆论的复杂化。本文通过对建构“网络信息素养”个递四进层次能力的新解读,即“选择多少→辨别真伪→明析是非→界定善恶”,进而提出高校育人工作乃至构建和谐社会网络舆论生态的政策建议。

关键词： 中医药院校   临床专业   信息素养   调查分析  

摘要： 以黑龙江中医药大学第一临床医学院临床专业学生为对象,采用问卷和访谈调查法从信息意识、知识、能力、道德4个方面进行调查和分析,在此基础上从推进课程改革、发挥图书馆资源优势、提升教师信息素养等方面提出提高中医药院校临床专业学生信息素养的对策。

关键词： 信息素养   城市高中生   信息素养教育  

摘要： 随着信息时代的到来,信息素养日益成为人们关注的话题,如何提升学生的信息素养水平这一问题更是在学界引发激烈讨论。城市高中作为大学的“预备役”,高中生自身的信息素养水平与他们在进入大学之后能否更好地进行学习和研究密切相关。由于城市高中生在城市中长大,对他们信息素养水平的调查,相较于农村地区的高中生来说,更具有研究的价值。因此,对我国西部某市的高中生进行问卷调查,意在探究城市高中生信息素养水平及影响因素,并提出有效的信息素养提升策略。

关键词： 中学数学教师   信息素养   提升策略  

摘要： 良好的信息素养是信息时代教育对教师专业发展提出的必然要求.文章以教师信息素养研究为背景,从信息意识、信息获取、信息处理与应用、信息伦理、中学数学教师信息素养现状、信息素养培训等六个方面分析中学数学教师信息素养状况,旨在为中学数学教师信息素养教育与培训提供参考意见.

关键词： 学生信息素养   信息技术课   普通高中   课堂结构   个人与社会   21世纪   教学方法   现实依据  

摘要： 21世纪是一个信息高速发展的时代,信息素养作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备“读、写、算”能力一样,是每个公民的必备素质。为适应新时代的要求,对如何利用信息技术课提升普通高中学生信息素养的问题进行深入的探讨,对学生个人与社会都具有长远的现实意义。寻求基于信息技术课提升学生信息素养的教学方法,也为《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版)》的实施提供现实依据。同时,有效的信息技术教学用以促进学校的办学水平,也将促进信息教师的专业素养提升,可供学校和其他部门进一步研究和思考。

关键词： 信息素养   元素养   核心素养   阈值概念   学科大概念   跨学科  

摘要： 互联网、大数据、云计算、虚拟现实与人工智能等技术的迅猛发展,使得人们所处的信息环境发生了新的变化。与之相适应,信息素养被赋予了新的内涵,成为一种跨学科素养,信息素养教育亟待转型。运用历史发生学方法探查信息素养教育发展的脉络,信息素养教育经历了图书馆学与教育学交叉融合发展过程。信息素养的内涵从传统的强调信息本元拓展至多元融合,聚焦关键素养与关键概念研究,信息素养教育路径从"以工具为载体"转向"以数据为基础"。为此,应提出信息素养教育的新策略,包括:架构整合元素养与核心素养的信息素养结构、建立阈值概念与学科大概念间的映射图谱、开展场馆与课程的跨学科融通学习等。

关键词： 第二课堂   实践学分   信息素养教育  

摘要： 第二课堂实践学分制度的实施让更多的大学生认识到提升综合素质的重要性,同时让图书馆在利用第二课堂开展信息素养教育中掌握了更多的主动权。对天津美术学院图书馆利用第二课堂开展信息素养教育实践的一些思考,旨在提示各高校馆能抓住机遇,利用第二课堂实践学分制度充分发挥图书馆服务育人作用,积极开展相关服务,并在建章立制、平台建设、服务内容等方面不断完善,助力学生素质的全面提升。

关键词： 创新创业   信息素养   培养策略   大学生  

摘要： 创新创业时代对大学生信息素养提出了更高层次的要求。本文分析了安徽医科大学信息素养教育的现状,提出以创新创业为导向,从提前普及"文检"通识教育,运用阶段式教学模式,注重培养网络信息素养,拓展培养形式和提高馆员医学创新能力五个方面详细论述了信息素养的培养对策,帮助和引导大学生在具备良好信息素养的基础上提高创新创业质量,提升创新能力。

关键词： 语文教学   小学生   信息素养  

摘要： 小学语文教学中培养学生的信息素养,是指在语文课堂教学中结合教学内容,有针对性地运用信息资源指导学生搜集、整理、存储、传播、运用信息,来提高学生的学习能力。让学生从小学会自己在实践中主动搜集信息、获取知识,即培养学生的信息素养。要在激发兴趣时,培养学生的信息意识;要发挥课程资源优势,培养学生获取信息的方法和能力;要重视评价,提高学生搜集信息的能力。