关键词： 信息素养   信息知识   专业课  

摘要： 通过信息素养内涵和表现进行剖析后,接着从信息素养教育写入专业人才培养方案、规划好《电子商务文案策划与写作》的信息素养教育融入点、提高任课教师信息素养做好前期准备工作,最后从信息获取、信息处理、生成信息、信息发布和信息道德方面提出《电子商务文案策划与写作》课程的信息素养实施策略。

关键词： 信息素养   图书馆   社会发展  

摘要： 信息素养是图书馆这门职业提升社会影响力最有力的手段之一,也是本行业发展的热门话题。本次笔谈邀请来自海峡两岸及港澳地区图书馆专家学者各抒己见,共同探讨信息素养领域的时代价值与发展方向。吴建中指出,信息素养教育是图书馆参与和融入社会的一个重要抓手,应成为大学及社会的公共课程乃至行政管理人员的必修课,在这个过程中,信息素养教育本身也需要提升和完善;陈昭珍认为,解决复杂问题的能力及批判思考能力是信息素养要培养的最重要的核心能力,并通过台湾小学、初中及高中的相关改革举措提供了信息素养教育的台湾经验;苏德毅以香港特别行政区大学图书馆长联席会的信息素养项目为案例,指出推进信息素养教育有助于形成乐于求索、专注新知的社会氛围,并最终建立一个更美好的世界。张久珍通过国内外的行动和案例表明,在大数据和人工智能发展的背景下,数据素养正在成为信息素养教育的重要内容和发展方向;黄如花立足《联合国2030可持续发展议程》中的各项目标,提出信息素养教育可以在促进社会发展中发挥更广泛的作用,图书馆员应抓住信息素养教育的机遇推进世界的改变;潘燕桃以网络上的真实案例为分析起点,强调信息素养已经成为全民在数字时代生存必备素养;吴丹、董晶从理论研究的角度介绍了近十年国外图书情报学领域关于信息素养研究的情况,提出信息素养一直以来都是图书馆学情报学领域特别关注的研究内容;潘雅茵认为信息素养是多元的综合能力,强调批判思维、自主和终生学习,其内涵正在延伸至全球视角、创新思维、协作发展等。

关键词： “互联网+”   高职院校   教师信息素养   提升  

摘要： 本文基于全国职业院校信息化教学能力大赛的情况分析高职院校教师的信息素养,针对部分高职院校对于教师信息化应用能力重视不够、教师信息化水平参差不齐等问题,提出"互联网+"背景下高职院校教师信息素养的提升策略:培育教师信息素养知识及技能,提高信息化应用能力;完善信息化人才激励和考评机制,培养一批信息化水平较高的骨干教师;教师专业教育与信息素养教育融合,提高教师信息素养的整合能力。

关键词： 新媒体   信息素养   培养  

摘要： 新媒体时代的来临对大学生的学习与生活都产生了不可忽视的影响,在大学生媒介素质培养和提高方面,我们需要针对大学生信息素养的不足找到根本的原因,并且制定出改进的方法进行改进,帮助大学生在新媒体时代正确认知和判断所接收到的信息。

关键词： 信息素养   合作学习   策略   信息技术   教学质量  

摘要： 在信息技术教学中开展小组合作学习,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,更好地发挥学生的主体作用,实现优势互补。文章结合教学实践,对基于信息素养培养的合作学习策略进行探究,以提高信息技术教学质量。

关键词： 信息素养   嵌入式教学   高校教师  

摘要： 课程嵌入信息素养教育具有教学深入、针对性强、富有吸引力、效果良好的优势,被业内推崇为最佳的信息素养教育方法。原作为信息素养教育主要承担者的高校图书馆因缺乏具备深厚学科背景和丰富教学技能的师资,越来越难以胜任和完成新时代嵌入信息素养教育的重任和职责。专业教师具备广博知识、娴熟教学艺技、深厚学术功底和专业信息素养,是信息素养教育可依赖的一支重要力量。专业教师嵌入信息素养教育模式可分为独立嵌入课程模式、单独课程模式、合作课程模式和交互式嵌入的模式。

关键词： 教育信息化2.0   职业院校教师   信息素养  

摘要： 我国已经由教育信息化1.0进入2.0时代,在教育信息化2.0时代对教师的信息素养能力要求更高,特别是职业院校教师,不仅要掌握教学理论基础,更要具备适应时代发展的信息技术水平和能力,将信息技术能力应用于日常教学中,以便更好地提升教育教学水平。在教育信息化2.0时代提升职业院校的教师信息素养是本文所研究的核心问题。

关键词： 医学信息检索   中职   信息素养  

摘要： 迅速、全面、有效地检索及利用医学信息资源,可以更好地为临床、教学及科研服务。因此,医学信息检索不仅是每一个医务人员必须掌握的基本技能,也对医学生尤其是卫生信息管理专业学生的信息素养的培养和提高有重要意义。笔者对中职医学生信息素养现状作出分析,对卫生信息管理和医学信息检索课程对于提升中职医学生信息素养进行探讨。

关键词： 信息化   大数据   信息素养  

摘要： 新时期,随着信息时代发展,大学生信息素养培养十分关键,为了不断提高高职院校学生信息素养,要有效结合大数据背景,积极运用大数据不断提升学生信息素养,从而为学生日后发展奠定良好基础。本文通过有效的研究,进一步对大数据时代高职学生信息素养的界定与内涵进行了分析,同时基于实践研究,总结了如何运用大数据有效的培养学生信息素养。希望通过进一步研究,能够为相关教育工作者提供有效借鉴与参考。

关键词： ARCS动机模型   嵌入式信息素养教育   学习动机   教学模式  

摘要： 对ARCS动机模型的理论基础进行分析,从教学活动设计的宏观层面出发,将ARCS动机模型的动机设计过程与嵌入式信息素养教育的业务流程有机融合,探索出基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式。在设计动机策略过程中,深入探讨引起学习者注意力、与学习者切身相关、增强学习者信心、提升学习满足感的教学策略。基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式,有利于提升学生的信息素养学习动机,扩展国内高校嵌入式信息素养教育新思路。