关键词： 高校图书馆   大学生   信息素养教育  

摘要： 文章分析了大学生信息素养教育现状,探讨了高校图书馆开展大学生信息素养教育的必要性,并从加强对教育主体信息素养教育重要性的认识;建立科学完整的信息素养教育评价体系;运用嵌入式教学加大学生信息素养教育培养力度;强化信息素养教育人才队伍的建设等方面提出了高校图书馆开展大学生信息素养教育的策略。

关键词： 思想政治教育   信息素养   法律责任  

摘要： 新媒体时代的迅速发展与普及,使得大学生思想政治教育工作具有鲜明的时代性特征。为了维护意识形态领域的安全、引导大学生正确对待新媒体时代带来的影响,有必要分析大学生的思想和行为特征,找出他们意识形态中的特性和共性以及所反映出的缺失问题,从"法律责任"角度探讨培养大学生"信息素养"的必要性、特点、路径。

关键词： 图书馆   MOOC   信息素养   在线教育   资源采访  

摘要： MOOC作为一种新型的互联网教学模式,要求用户有较高的数字信息素养。公共图书馆肩负着公民信息素养教育的职责,应将MOOC纳入资源建设的范畴并协助用户有效使用MOOC资源。本文通过分析MOOC在我国的发展趋势,探讨了公共图书馆建设MOOC资源的必要性,调研了现有MOOC资源类型和国内外图书馆开展MOOC的有益实践,提出我国公共图书馆可以通过MOOC嵌入式信息服务、线下辅导、馆员参与,以及自建MOOC资源来推动全民教育,弥合数字时代的教育鸿沟。

关键词： 大学生   信息素养   文献计量学  

摘要： 为推进大学生信息素养的提高,对大学生信息素养研究的相关文献进行调查研究。通过文献计量学理论及文献分析法对我国近十年来大学生信息素养研究进行定量分析,得到我国大学生信息素养研究相关数据,以期能够客观反映目前我国大学生信息素养研究的理论与实践现状,并对今后国内相关研究起到鉴往知来的目的。

关键词： 信息素养   生活化教学  

摘要： 为顺应国家信息化的发展,根据国家发布的多份文件精神,培养具有高信息素养的人才已成为当前教育的重要目标之一。为真正落实对小学生信息素养的提升,我们必须厘清什么是信息素养,当前对信息素养培养的过程中存在哪些教育误区。因此,本文在对多方文献资料展开学习和研究的基础之上,结合一次四年级学生信息素养检测结果数据,对上述问题进行了分析和思考,提出了可以采用生活化教学策略来提升小学生信息素养的培养,并将探究成果设计出具体的运用实践案例。

关键词： 高校学生   信息素养   图书馆   对策  

摘要： 本文分析了信息化环境下高校学生信息素养的现状,提出了提升大学生信息素养的主要途径,以及图书馆为提升大学生信息素养应发挥的作用和相应的对策。

关键词： 高职图书馆   咨询服务   读者信息素养  

摘要： 我国各大高职院校为了更好地满足师生的需求,创建了一种新的图书馆信息空间服务模式,即信息共享空间,目前高职院校逐渐开始应用。在当前我国高校教育大众化的发展目标下,高职院校学生人数开始不断增加,因此高职院校图书馆积极建设信息共享空间,提升读者信息素养,是其未来发展的必然方向。

关键词： 人工智能   信息素养   标准框架   STEM教育  

摘要： 以人工智能为核心的新一代信息技术对教育产生革命性影响,提升教师信息素养和专业水平面临巨大挑战。人工智能视域下中小学教师面对人、物理世界、智能机器、虚拟信息世界构成的四元世界,必须具备人机共存、虚实并行的知识、能力、素养和人格的全方位综合素养。中小学教师信息素养提升培训包括实践应用导向的技术和理论学习,延伸与拓展人工智能技术解决问题的思维培养和能力养成,技术赋能的教与学设计、实施与评价三类内容,STEM教育是实现提升目标的有效模式。

关键词： 第二课堂   医学细胞生物与遗传学   嵌入式   信息素养教育  

摘要： 目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016级临床专业本科的学生,进行教学实践,通过实践前后调查问卷的调研方法,比较实践前后学生检索文献能力,文献综述写作能力,自主学习能力。结果:教学实践后,实践班学生的检索文献能力、文献综述写作能力和自主学习能力都有所提升,其中2016级提升效果较2017级明显。结论:提出针对第二课堂的嵌入式信息素养教育需注意以下三点:一是高年级学生更需要嵌入式信息素养教育,应加强高年级学生的针对性辅导;二是学生参加第二课堂嵌入式信息素养教育的积极性不强,应加强第二课堂激励机制;三是短期第二课堂嵌入式信息素养教育的提升效果不明显,第二课堂嵌入式信息素养教育应是具有针对性的长期过程。

关键词： MOOC   高校图书馆   信息素养   信息素养教育  

摘要： MOOC作为对课堂学习的有效补充,为高校的信息素养教育提供了新的思路和有效途径.文章在对高校信息素养现状和MOOC发展实际进行分析的基础上,探讨了高校图书馆在MOOC背景下开展信息素养教育的内容和途径.提出可结合图书馆自身资源特色,打造具有图书馆特色的信息素养平台,充分挖掘图书馆的资源优势,加强图书馆员信息素养的培养,促进馆员与专业教师的合作,提高信息素养教育的针对性和时效性.