关键词： 信息技术   听障大学生   信息素养  

摘要： 听障生信息获取能力存在一些不足,即缺少信息意识,信息获取渠道少,缺少信息评价机制,信息道德意识不强。提出了提高听障生信息素养的策略,即利用社交网络工具提高信息素养,利用慕课提高信息素养,构建特殊教育信息资源体系,建立个性化数据库。

关键词： 中职生   信息素养   意义   策略  

摘要： 我国中等职业教育旨在培养技术精湛的技能型人才。在知识多元,全球信息化的时代,信息素养是评价中职生综合素质的重要指标之一,在中职教育教学中具有重要意义。本文结合中职生信息素养现状,分析了提升中职生信息素养的意义,探讨了提升策略。

关键词： 信息素养   微课平台   通识教育   多模态交际   文化关联  

摘要： 【目的/意义】在全球化信息时代,培养大学生的信息素养既是提升个人素养的需要也是国家发展战略的要求。【方法/过程】科技的飞速发展使得信息素养的内涵呈现'多模态'转向与'跨文化'转向。本文首先分析了'互联网+'语境下,在大学生信息素养培养方面传统教育范式的弊端以及微课平台的优势,进而指出微课平台是以多模态交际为主,具有完整的多模态信息课程体系,并形成了多元文化关联场,具有极强的可操作性和实用性。【结果/结论】微课平台是提高大学生多模态交际能力以及增补传统通识教育的最佳路径。为更好地发挥其优势,微课平台运营方、教育组织及高校教师需要共同努力。

关键词： 传播学   游戏化   信息素养教育   教学改革  

摘要： "互联网+"新业态、大众创业万众创新新浪潮为传播行业与信息产业注入新的生机与活力,游戏化成为未来信息传播主流范式,为自媒体时代高校信息素养教育创新发展提供重要契机。文章通过传播学、情报学以及高等教育学跨学科研究,重新审视传播学视域下高校游戏化信息素养教育新内涵,以传播学视角构建我国高校游戏化信息素养教育改革路径,融入参与式传播、沉浸式传播、反馈式传播机制,从强化理念认同、平衡主体关系、构建互补模式、开发教育内容等方面加强信息素养教育游戏化项目开发与建设,助推新时代高校信息素养教育创新发展。

关键词： 小学   信息技术课   信息素养   培养  

摘要： 信息素养是终身教育的基础所在,更是学生适应信息化时代必不可少的技能。在信息化社会到来的背景下,培养学生信息素养已经成为了培育社会合格人才不容忽略的内容。信息技术课程是对学生进行信息素养培养的主要平台和载体,特别是小学阶段的信息技术课教学所涉及的是基础的信息技术知识与技能,能够为学生信息素养的完善提供基本支持,为学生今后走入社会打下基础。

关键词： 全媒体   信息素养教育   高校图书馆   西藏  

摘要： 西藏大学生的信息素养水平,关乎西藏的稳定与发展。在全媒体环境下,西藏高校图书馆信息素养教育存在着教学内容和形式单一、课程通识性不强、新媒体素养培养欠缺、教学方法保守等问题,应从重构课程体系、搭建立体化教学平台、加强师资培养等方面进行改进和创新。

关键词： 工程教育认证   信息素养教育   培育模式  

摘要： 从工程教育认证角度,分析图书馆面向工程认证的大学生信息素养教育现状及存在的问题,构建工程教育认证背景下大学生信息素养培育模式和培育策略。从"通识信息素养教育+嵌入式信息素养教育"角度,整合面向工程认证的信息素养教育模式,从专业培养方案、学生信息素养能力评估、制定有效的培养方式和考查方式等角度,探索信息素养教育培育策略。

关键词： 嵌入式课程   信息素养   临床兽医学   检索词   相关文献  

摘要： 为进一步提高研究生科研素养,华南农业大学图书馆与兽医学院开展了合作教学,将信息素养教育嵌入专业课程教学中,并探讨了嵌入式教学课程的考核方法,评估了嵌入式教学的课程效果,阐明了嵌入式教学课程的意义。笔者以信息素养嵌入临床兽医学研究生专业课程为例,通过引入检索词正确率与准确率、相关文献正确率等指标评价学生的学习效果。结果表明:接受嵌入式课程教学的硕士研究生在中英文检索词的提炼、相关文献的查找方面比开展嵌入式教学前有显著提高。说明检索词正确率与准确率以及相关文献正确率等指标可以评估嵌入式信息素养教育教学中学生的学习效果,体现了嵌入式教学的意义。

关键词： 高校信息素养   教育模式   联合创新   应用  

摘要： 基于开放课程资源的丰富性、实用性和开放性以及大学生自主建构学习的趋向性等大环境,鉴于教育职能部门职责等,提出由图书馆、各院系、研究生院等多方参与,共同构建集“助学+自学+导学”功能于一身的“五位一体”信息素养教育模式,并就模式的框架、内容、实施基础与初试成效、存在问题等进行分析、研究,以期通过发挥各职能部门的作用,丰富教育方式和学生学习模式,助力实现学生自主建构学习以及实体课堂上的理论传授向创新应用引导的教育内容深化转变,弥补传统教育模式存在的不足与问题。

关键词： 初中信息技术教学   信息素养   培养策略  

摘要： 初中信息技术课程标准中已经明确指出了初中信息技术教学的目的是帮助学生形成良好的信息素养,为学生的终身发展打下坚实的基础。可见,培养信息素养是初中信息技术教育的最终目标,更是初中信息技术教育的灵魂所在。信息素养包括信息意识、信息能力和信息道德。教师可以结合实际生活来培养学生的信息意识,开展趣味教学,提升学生的信息能力,关注活动细节,规范学生的信息道德。