关键词： 高职院校   图书馆   学生信息素养   作用   途径  

摘要： 在当今信息爆炸的时代,信息素养已经成为评价人才综合素质的重要指标之一。高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地,其图书馆在学生信息素养培养中扮演着不可或缺的角色。文章将深入探讨高职院校图书馆在学生信息素养培养中的作用与途径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词： 高效型   信息科技教学   课改   课堂教学活动   创意活动   小学生   信息素养提升   奇思妙想  

摘要： “双减”政策开启了信息科技教学走向课改转型、创新挖潜、进阶提质的人文增效新起点,督促教师为小学生提供知识学习新启迪、课程进步新助力。为了促进信息科技教学实现课改提质,教师基于趣味探究、表现机会以及创意活动智慧架构高效型课堂教学活动,为小学生提供高价值的奇思妙想积累、信息素养提升。所以,高效型信息科技教学能够助力小学生的课程进步、人生发展。

关键词： 数字时代   高校图书馆   知识产权信息素养  

摘要： 随着数字时代的到来,新科技、新技术不断变革,高校图书馆在知识产权信息素养教育领域也面临着新机遇和新挑战。本文通过调研分析首批入选高校知识产权信息服务中心的23家高校图书馆知识产权信息素养教育的开展现状,分析数字时代对高校图书馆知识产权信息素养教育带来的优势与挑战,高校图书馆需要,积极应对,从而不断提升教育质量,以适应数字时代知识产权信息素养教育的发展需求。

关键词： 聊天机器人程序   高校信息素养教育   人工智能  

摘要： 随着信息技术的快速发展,以聊天机器人程序(ChatGPT)为代表的生成式人工智能技术正在加速迈向更加多元化的应用场景,为高校信息素养教育创新带来了契机。采用文献调研法对ChatGPT与高校信息素养教育的发展现状及问题进行梳理,探讨ChatGPT给高校信息素养教育带来的机遇和挑战,思考应用策略,以期助力高校信息素养教育高质量发展。

关键词： 教师专业水平   智慧课堂   教育信息化   学前教育   幼儿教育   优质教育   指导性文件   基础教育  

摘要： 幼儿教育是基础教育的第一步。国务院、教育部分别提出《关于当前发展学前教育的若干意见》《教育信息化2.0行动计划》等指导性文件,不断推进基础教育信息化,提高教师专业水平,为幼儿提供优质教育。唯有与时俱进,才能保障教师知识结构优化常新,从而推动园所建设乃至学前教育的可持续发展。

关键词： 信息素养   高职学生   实践  

摘要： 在信息技术快速发展的当代社会,具备基本的信息素养已经成为每个人工作和生活的基本要求,尤其是已经成为当代大学生所应具备的基本素质。在给出信息素养的基本概念和基本构成的基础上,文章分析了高职院校学生在信息素养方面的现状和存在的问题,进而给出解决的具体措施,最后,以辽宁装备制造职业技术学院的教育实践探索为案例,分析教学改革效果,找出提升高职学生信息素养的教育教学方法。

关键词： 信息素养   双高计划   高校图书馆   资源建设  

摘要： 文章以安徽水利水电职业技术学院为例,对“双高计划”背景下职业院校开展信息素养教育的实践工作进行了经验总结,并提出了相应对策。

关键词： 新课标   信息科技   信息素养  

摘要： 文章旨在探讨新课标背景下如何在小学信息科技学科教学中培养学生信息素养。随着信息时代的发展,信息科技在小学教育中扮演着愈来愈重要的角色。《新课标》强调了信息素养的重要性,要求学生能够获取、评估和应用信息。文章分析了信息科技与信息素养的关系,分析了《新课标》对小学信息科技学科的要求,以及提升小学生信息素养的方法和策略,包括教师角色的转变、真实情境的模拟、教育技术的融入、教师信息素养的提升,通过这些探讨如何在小学阶段培养具备高水平信息素养的学生,以适应现代社会的需求。

关键词： 高中信息技术课堂   信息素养   综合能力  

摘要： 为达成《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》的基本要求,教师需要培养学生良好的学习习惯,明确能力素质培养的关键性,并构成长效机制,同时明确学生特异性的影响,做到因材施教、因人施教,逐步优化教学模式,满足现代教学观念的基本需求,并定期收集执行信息,健全教学方法。基于此,本文通过分析高中信息技术课堂中信息素养和综合能力的重要性,确定培养学生的基本方向,细化提出执行策略,以期为教师提供参考,进而完善教学框架,为未来的教育事业发展打好基础。

关键词： 循证医学   临床问题   嵌入式教学   信息素养教育  

摘要： 目的:探索基于循证医学临床问题的嵌入式信息素养教育的教学方法及其教学效果。方法:运用部分介入式方法在“口腔医学导论”课程中嵌入信息素养教学。在9节嵌入课中涉及信息素养及其在课程学习中的意义、学术研究与学术文献的概念、文献的类型、综述文献的形成与作用、基于口腔医学临床问题的检索技能、检索结果的分析应用等内容。比较授课前后学生对自我学术文献检索技能的评价及其对专业课程学习帮助的评价。结果:通过基于临床问题的嵌入式信息素养教学,认为自我检索技能层次“非常好”的同学的比例提升了29.8%。95.9%的同学对本次教学活动对其在专业课程学习的促进上秉持肯定态度。结论:通过9节课的嵌入活动,学生的学术文献检索技能有较大程度地提升,同时,基于临床问题的嵌入教学对学生专业课程知识的学习有较大帮助。