关键词： STAD合作学习法   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： STAD型合作学习是应用极其广泛并且可以有效提高教学效果的一种合作学习类型。在高校信息素养教学过程中,通过帮助读者树立共同目标,科学组建合作学习小组等方式,对读者在课程学习中的“进步”与“合作”程度进行综合考评,并开展新一轮的合作学习。在激发读者的学习积极性和合作热情的基础上,有效提高信息素养教育的成效。

关键词： 高职院校   图书馆   信息素养   培养途径  

摘要： 当今已经进入信息化和知识化社会,信息资源数量迅速增加,获取信息资源的渠道也越来越多,信息素养成为当今大学生需要掌握的重要技能之一,对大学生加强信息素养教育显得愈发重要。通过阐述高职院校图书馆在大学生信息素养教育中的重要性,提出高职院校图书馆信息素养教育应从读者的信息素养需求出发,依托图书馆的资源、技术和人力资源优势对信息素养教育的内容和方式进行整体规划,以专题培训讲座、在线教育、文献检索课等多种方式开展信息素养教育,提升大学生获取、辨别和利用信息的能力。

关键词： 大数据   民办高校   信息素养  

摘要： 在信息技术的发展下,大数据时代的到来对民办高校的教育提出了新的要求,高校应将信息素养培养作为重要的内容,加强学生的信息技术能力,使学生的发展更符合时代的要求。本文对大数据时代下民办高校学生信息素养提升策略进行了分析。

关键词： 推荐书目   全民阅读   高校学科   学术素养   新生教育   信息素养教育   志愿者行动   书道  

摘要： 项目负责人:陈幼华一、总体思路在国家和政府倡导的“全民阅读”“立德树人”“一流本科建设”精神的指导下,以高校学科院系育人需求为牵引,基于图书馆阅读推广、信息素养教育工作之优势,借鉴国外高校综合性新生教育计划First-Year Experience(简称FYE)和Common Reading项目将新生教育与阅读完美整合之优点,采取融合创新设计之思想,创建教育主客体、内容、形式、空间与平台融合的创新型新生培育项目——“交圕·安泰书道计划”,通过推荐书目、讲座、读书会、竞赛、共同阅读、朗诵、演讲、阅读APP、志愿者行动等复合方法,培养及提升学生的阅读素养、信息素养、学术素养、人文素养、责任意识、奉献精神、交流表达能力及领导力。

关键词： 信息社会   师范   大学生   信息素养  

摘要： 在信息社会,良好的信息素养是每一名教师必须具备的基本素质之一。很多国家已将信息素养纳入到教育体系中,信息素养的提升方式和途径也开始被社会人士关注。师范专业大学生因其职业在社会中的特殊性,承载着教书育人的重大职责,具备良好的信息素养具有适应社会需求,提升个人综合素质;进行终身教育、完善自我学习;有利于促进我国基础教育事业的发展等重要意义。

关键词： 信息素养   嵌入式信息素养教育   泛在知识环境   实践路径  

摘要： 嵌入式服务改变了图书馆与用户的关系。文章在分析国内外嵌入式信息素养教育研究现状的基础上,剖析中南财经政法大学嵌入式信息素养教育从起步、发展到深化三阶段的实践路径,试图构建泛在知识环境下多维立体的嵌入式信息素养教育模式,为国内高校开展嵌入式信息素养教育提供借鉴。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   一流本科教育  

摘要： 目的:探索高校图书馆利用新技术、新媒体开展面向不同对象的信息素养教育模式。方法:分析近几年高校图书馆信息素养教育研究论文,以中国药科大学图书馆信息素养教育实践为例,研究信息素养教育的模式、途径、内容及媒体,构建分层次、多途径、全方位、立体式的信息素养教育体系。结果:高校图书馆开展信息素养教育有利于增强学生的检索能力、阅读能力、写作能力及分析能力。结论:建立信息素养教育联盟、信息素养教育平台及信息素养教育评价体系是高校图书馆开展信息素养教育的未来之路。

关键词： 初中信息技术   学科思维   信息素养  

摘要： 在初中信息技术教学中,教师要注重培养学生的思维品质,遵循学生的认知规律,调动学生的认知储备,从确立思维目标、发挥引导作用、强化思维训练等方面,提升学生的学科思维,培养学生的思维品质。

关键词： 信息素养   信息意识   信息素养教育  

摘要： 本文从信息素养的概念、信息素养教育必要性、信息素养教育的具体内容三个方面分析,提出在信息意识、信息转化和信息发布三个层面加强大学生信息素养教育。

关键词： 信息技术应用能力   校本研修   方法   策略  

摘要： 中小学教师信息素养的提升《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的发布,旨在通过9项主要措施,落实四大任务,提升中小学教师队伍信息素养,提高中小学教育信息化应用水平。学校怎样在校本研修过程中,贯彻落实文件精神,以教师的信息素养提升为导向,选择研修内容,制定研修方案,成为当前研究的热点。本文在分析校本研修的基本内容基础上,提出了校本研修的策略,以期为学校的校本研修实践提供借鉴。