关键词： ChatGPT   人工智能   高等教育   信息素养教育   AI素养   具身认知  

摘要： [目的/意义]随着人工智能技术的发展,以数智技术驱动高等教育创新已逐渐深入人心,ChatGPT为高等教育教学发展和教育生态重构带来了新的机遇和挑战。研究旨在将ChatGPT工具应用到高校信息素养教育教学过程中,以打造基于ChatGPT应用的高校信息素养教育人机协同教学范式,推动高校信息素养教育创新改革并提升课程教学效果。为数智时代人工智能工具在高等教育领域的应用研究和高校高质量信息素养教育开展提供参考。[方法/过程]通过对国内外相关文献进行梳理,在综述ChatGPT全球教育应用现状并揭示ChatGPT教育理论的基础上,结合当前高校信息素养教育教学问题,综合分析ChatGPT在高校信息素养教育教师教学、学生学习过程中的应用场景。同时开展实践教学对比,并通过“访谈+问卷”形式调查师生的教学满意度,以检验ChatGPT教学应用效果、总结教学问题、提出教学改进策略。[结果/结论]ChatGPT能有效促进高校信息素养教育创新、提升教学效果,师生对ChatGPT的教学应用也反馈良好。ChatGPT应用能有效提升教师的教学效率、创新教学内容、优化教学过程、改善教学管理,并能赋予学生更多的学习选择权,提升学习能动性,催生高阶思维和科研创新力。同时,ChatGPT应用也会引发工具滥用、知识误导、信息安全、知识产权等诸多问题。为此,我们要辩证看待ChatGPT的教学应用,一方面要积极推广和应用ChatGPT;另一方面,也要关注ChatGPT可能引发的各类风险,并制定前瞻性的教学管理政策和准则来规范ChatGPT应用,以充分发挥ChatGPT的教育功能,进一步推动高校信息素养教育教学改革。

关键词： 突发公共卫生事件   信息素养   高等学校   图书馆  

摘要： 突发公共卫生事件尤其是持续时间长且影响范围广的情况下,其相关信息受关注度高、信息泛化现象严重,对公众信息处理能力和健康信息素养提出了极大挑战。文章对突发公共卫生事件下的信息特点和信息素养问题进行了分析,从资源优势、服务拓展、宣传培训、信息伦理等方面,面向突发公共卫生事件下的健康信息素养问题,探讨了高校图书馆开展健康信息素养教育的路径和措施。

关键词： 信息素养教育   创新创业   高校图书馆  

摘要： 在创新创业战略深度布局和信息技术飞速发展的双重背景下,高校信息素养教育的内涵得以延伸和丰富。文章分析面向创新创业高校图书馆信息素养教育存在的突出问题,构建包含泛化素养内涵、协同化运行机制、精细化教育内容、多元化教育形式和多功能服务平台的信息素养教育“五维”模型,并阐述具体实施路径。

关键词： “AI+教育”   高校外语教师   信息素养   提升策略  

摘要： “AI+教育”时代对高校外语教师信息素养提出了较高要求。文章选取兰州市四所高校的外语教师作为研究对象,采用问卷法从AI信息意识、AI信息知识、AI信息技能、AI信息伦理及AI信息素养培训五个方面探讨高校外语教师的信息素养现状。研究结果表明高校外语教师的AI信息意识和伦理良好,但AI信息知识较匮乏,AI技术和外语教学的融合有待加强。据此,文章从培育AI意识、构建AI教学模式、提升AI德育素养、加强AI师资培训四方面提出高校外语教师的信息素养提升策略,以期实现AI技术与外语教学的深度融合。

关键词： 护理教育   信息技术   信息素养  

摘要： 护理教育在高等教育中占据着重要的位置。护理专业的学生的信息素养和信息技术应用的能力不仅是衡量学生学业水平的重要的指标,还是学生能力的重要体现。因此要重视学生信息素养和信息技术的应用能力。当前,很多学校的护理专业的学生对这两方面的能力欠缺,没有良好的信息素养和信息技术应用能力,如何改善这种状况成为急需解决的一个问题,本文从实际出发,分析其中的问题,并提出解决方案,希望能够促进高校护理专业学生的信息素养能力。

关键词： 机器人活动   信息素养   小学信息技术  

摘要： 本文旨在探究基于机器人活动的小学信息技术教学方法,以提升学生的信息素养。通过讲解机器人结构原理、编写程序、操作机器人和合作探究等环节,可有效培养学生的空间想象力、逻辑思维能力、创新能力和团队合作能力。通过实践性强的活动,学生能够学习机器人的工作原理,掌握编程语言和算法,并将其应用于解决实际问题中。同时,学生通过操作机器人,探索其功能特点和应用领域,以此培养学生的探索精神和解决问题能力。通过参与机器人学习兴趣小组和多元化任务驱动项目等活动,学生可合作解决问题、展示成果,并提升信息素养。由此可见,基于机器人活动的教学方法对于培养学生的信息素养具有积极的促进作用。

关键词： 信息素养教育   高职院校图书馆   路径  

摘要： 信息素养(Information Literacy)的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,是对全球信息化的适应能力,它是人们面对海量信息,采用合理方式运用信息的能力。图书馆作为学校的文献信息资源中心,负责学生信息素养的教育工作,拥有专业的人员队伍和强大的文献资源,是学术科研和人才培养的专业学术性机构。而目前高职院校学生的信息素养教育发展现状差强人意,不能满足现代信息化大环境的新要求,优化现有的信息素养教育路径势在必行。通过分析信息素养的含义及高职院校学生信息素养教育的意义,针对高职院校学生信息素养的现状及信息素养教育薄弱的原因,深入探讨并提出了高职院校图书馆今后进行信息素养教育的具体实施路径,增强信息素养教育的宣传力度、优化信息素养教育的结构体系和促进信息素养教育内容的多元化。

关键词： 立德树人   信息素养   红色信息素养   红色教育   教学改革  

摘要： 立德树人作为一项长期复杂而艰巨的系统工程在中国高等教育场域已然全面启动。面对德育使命,信息素养教育责无旁贷。基于信息素养认知逻辑推演构建红色信息素养概念体系,在解读红色信息素养之于德育建设现实意义的基础上,将信息素养、红色教育、德育、终身学习等要素纳入红色信息素养场域,尝试性地构建由服务指向、构建逻辑、战略规划、内容设计、模式配置、评价机制等组成的红色信息素养教育体系,以期为相关研究提供参考借鉴。

关键词： 高素质技能型人才   职业学校教师   数字化转型   职业教育体系   教育转型   职业院校学生   信息素养教育   数字素养  

摘要： 当前,“数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。”教育部职业教育与成人教育司发布的《职业教育与继续教育2022年工作要点》提出推进职业教育与继续教育数字化升级,以新一代信息技术为重点,加强师生信息素养教育。职业院校肩负着培养高素质技能型人才的重任,而教师作为职业教育实施和开展的核心力量,其数字素养是推动职业教育数字化的关键软实力,是促进职业院校学生数字素养提升的关键要素,更是建设高质量职业教育体系、培养高素质技能型人才的重要支撑。

关键词： 人工智能   AIGC   信息素养教育   批判性信息素养   沉浸式教学   融入式教学  

摘要： 以ChatGPT为代表的生成式人工智能模型(AIGC)的出现预示着人工智能新时代的来临,人们的信息行为将因之而改变。这种背景下,高等学校信息素养教育也将面临内容框架与教学模式的重塑。文章对国内外AIGC背景下的信息素养教育相关研究与教学实践进行了综述,分析了AIGC的优势与局限以及由此给信息素养教育带来的机遇与挑战,从教学内容的拓展与教学模式的转变两个维度提出了信息素养教育发展的新思路。