关键词： “互联网+”   高校辅导员   信息素养   应对策略  

摘要： 随着互联网技术的迅猛发展,高校辅导员在信息素养方面面临前所未有的挑战。从信息获取与处理能力、信息技术与应用能力和信息甄别与价值传导三个维度,深入剖析了高校辅导员应具备的核心素养和技能。由于当前高校辅导员的信息素养仍存在一些问题,如信息素养意识有待提高、培训体系亟待完善和评价体系尚需建立等,为提升高校辅导员的信息素养,提出了一系列应对策略,包括强化信息素养意识、完善培训体系、建立评价体系和搭建信息交流共享平台。

关键词： 信息素养   内涵   教育形态   培养途径  

摘要： 文章从大学生网民数量增长出发,多角度分析大学生信息素养的内涵内容,重点突出信息意识、信息知识、信息能力、信息道德与伦理以及信息思维等。随着信息技术的发展和信息化应用的丰富,信息素养具有明显的特征,主要体现在综合性、自主性、时代性、实践性和终身性等方面。结合实际总结了大学生信息素养目前存在的教育形态,提出了大学生信息素养培养途径与一些做法,有效提升大学生信息素养,更好地适应数智时代的学习、工作与生活。

关键词： 高职院校   图书馆   学生教育   信息素养提升  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,大数据时代对个人信息处理能力提出了更高的要求。在此背景下,高职院校学生面临着信息识别、处理和利用的挑战,而图书馆作为信息资源的重要提供者,其在学生信息素养提升中扮演着关键角色。本研究旨在探讨高职院校图书馆如何更有效地利用其资源与服务,来提高学生的信息识别、筛选、分析和应用能力,帮助学生适应信息化社会的需求,提升其学术研究、职业发展和个人生活的质量,以期对高职院校图书馆服务模式和资源配置的优化提供有益参考。

关键词： 情境教学模式   学生信息素养   教学成果   信息技术   计算机思维   教学策略   授课模式   有趣性  

摘要： 在适应新的教学计划改革的需要下.小学对授课模式进行了调整,尤其着重于在教学活动中塑造学生的主要能力。在小学信息科技课程中,这些主导能力包括运用计算机思维、对信息社会的责任感、创新的学习方法以及信息意识等。因此,教师在讲课时不仅要强调信息技术的原理和实践,还要注重增加教学时的有趣性和打造情境教学模式,这样才能鼓励学生利用信息技术自主学培养学生信息素养教学策略初揉习,有效提升信息科技课教学成果。

关键词： 信息化环境   信息素养   提升策略  

摘要： 幼儿园教师的信息素养是决定着我国幼儿教育信息化发展的关键因素,而提升幼儿园教师的信息素养是提高学前教育质量以及实现幼有所育的重要保障。本研究首先介绍了信息化环境下提高幼儿园教师信息素养的重要性;其次,从信息意识、信息知识、信息能力以及信息道德四个方面深入了解信息化背景下幼儿园教师信息素养的现状;最后,从加强幼儿园教师的信息素养培训、学前教育专业中增加信息素养教育课程、创设良好的信息素养培养环境、提高自身信息素养、树立终身学习的理念、制订完善评价制度等方面提出相应的策略,旨在提高幼儿园教育教学质量。

关键词： 地理信息技术   地理信息素养   高中地理  

摘要： 随着新课程改革的深入推进,有效培育学生的综合能力和素养、落实学科核心素养要求已经成为一线教师重要的教学任务之一。地理信息素养是新时代地理教学的重要育人目标。地理信息技术改变了知识呈现、获得的方式,能够有效强化学生对地理知识的理解,增强了学生地理学习的个性化,在地理教学实践中具有不可忽视的重要价值。但当前高中地理教学中,地理信息技术的应用远没有达到应有的使用标准,阻碍了学生地理信息素养的培养。文章基于教学实践,针对地理信息技术视角下的高中生地理信息素养培养的教学意义、教学原则和教学策略进行了研究,以供参考。

关键词： 数字人文时代   高校   智慧型外语教师   信息素养  

摘要： 数字人文时代教育领域面临着巨大的变革和挑战。它的兴起改变了高校传统教学环境,为高校教师多元化、智慧化转型提供了有利条件。教师作为教育的重要组成部分,需要适应数字人文时代的发展趋势,以更好地应对这些变化和挑战。基于此文章首先分析了智慧型外语教师信息素养的定义,其次剖析高校智慧型外语教师信息素养培养困境,最后从创新外语教师开展网络研修、建立数字化外语学习平台、加强外语教师跨文化交流等维度探究高校智慧型外语教师信息素养培养策略。

关键词： 信息素养   中学   课例   PBL  

摘要： 本文以作者所在学校在过去四年对信息素养教育的探索为例,展示了以图书馆(学习中心)为中心的信息素养课程框架,并且以与初中PBL项目组合作开展的联合教学为例,详细展示了具体的信息素养教育教学案例和评估方式,为中小学图书馆未来可能的发展方向提供了有价值的参考。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   阅读推广活动  

摘要： 文章在对信息素养及阅读推广的内涵进行分析的基础上,探究了二者之间的内在联系,即目标协同、技能互促、共同发展。结合具体的教学实践案例,文章提出嵌入阅读推广活动的高校图书馆信息素养教育实践策略,包括理论课嵌入阅读推广元素、实践课深入阅读推广环节、运用多元的测试评估方法及举办系列讲座活动等,以期推进高校图书馆阅读推广及信息素养教育工作双向协同发展。

关键词： 波士顿矩阵   信息素养教育   公共图书馆  

摘要： 在AI技术迅速兴起的信息时代,如何在日常阅读服务的同时,提高读者的信息素养,是与时俱进的落实公共图书馆使命价值不可忽视的课题。本文基于波士顿矩阵对比图书馆的常规服务项目,尝试通过分析“明星产品”的服务优势,挖掘服务项目与信息素养教育的内在关联,总结其基础通用模型,以此探究图书馆信息素养教育的策略。