关键词： 全民数字素养教育   数字素养与技能   图书馆   信息素养教育  

摘要： 数字素养已成为公众在数字社会中生存与发展的必备能力。全球图书馆界在全民数字素养提升中发挥了重要作用。文章系统梳理国际图联,美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家的图书馆学(协)会,我国图书馆界权威行业组织中国图书馆学会,图书情报学院(系),各级各类图书馆等为推动全民数字素养教育所采取的重要行动,包括:成立数字素养教育的专门机构,制定数字素养框架,发布指导文件,举办数字素养教育活动,开展数字素养的学术活动。

关键词： 图书馆   信息素养   素质教育  

摘要： 信息素养教育是图书馆的主要教育职能之一。文章在充分调研区域职业院校信息素养教育开展现状的基础上,发现在重视程度、课程建设、教学内容设计以及人才队伍建设等方面存在着一些问题,因而提出建立符合职业教育特色的高职高专信息素养教育体系的策略及措施。

关键词： 数智时代   乡村教师   信息素养   现实空间   突破路径  

摘要： 数智时代为信息技术赋能乡村教育提供了新的机遇与挑战,其关键在于教师。乡村教师信息素养全面提升既是数智时代的总体要求,也是信息技术与乡村课堂教学改革深度融合的保障。乡村教师信息素养提升有着独特的时代内涵与特征,而政策环境、学校场域及教师自主创新发展构成其素养提升的现实空间。当前影响乡村教师信息素养提升的障碍来自于教师个体意识淡漠、素养评价体系不健全及信息技术利用度不高等方面。突破路径可尝试从进一步优化智能研修模式、深挖乡土教育资源及强化教师实践技能培养几方面展开努力。

关键词： 信息素养教育   课程思政   教学逻辑   实现路径  

摘要： 基于课程思政的视域对信息素养教育课程的教学逻辑进行重新设计,对学生未来的职业发展有重要的实践意义。文章通过文献梳理,对课程思政与信息素养教育的关系进行论证,分析信息素养教育类课程思政的现状与问题,从教学认知、教学内容、教学形式三个维度对课程思政视域下信息素养课程的教学逻辑进行设计,并以七元素体系为基础对信息素养教育课程思政的内涵进行了重构。

关键词： 学科服务   军校图书馆   高校图书馆   决策情报   文献资源保障   院校图书馆   信息素养教育   发展路径  

摘要： 为解决军校图书馆馆藏资源利用率低,服务理念滞后等问题,更好地发挥其在文献资源保障、信息素养教育、决策情报支持等方面的作用,现采用文献和网络调研方法,系统地归纳了高校图书馆实施学科服务过程中的路径、内容、策略,分析了目前军校图书馆在服务过程中存在的不足,从学科馆员队伍建设、学科服务内容设计、学科服务平台规划三个方面着手,融合“馆员”“资源”“技术”三大要素,提出新时期军校图书馆学科服务的发展路径。

关键词： 中小学   中小学图书馆   数字素养教育   信息素养教育  

摘要： 我国中小学图书馆推动校园数字素养教育的必要性主要体现为:学校馆落实教育职能的政策规定,学校馆事业发展的时代需求,学校馆研究与实践发展的呼唤。中小学图书馆推动校园数字素养教育有六大角色定位,即校园数字素养教育的计划制订者、空间提供者、信息资源保障者、活动开展者、评估实施者和教学研究者。我国中小学图书馆推动校园数字素养教育应完善国家层面关于学校馆推动校园数字素养教育的制度内容;加强学校馆(界)的联合,打造不同层级的制度体系;全面提升学校馆员开展数字素养教育的能力;多行业合力打造学校馆数字素养教育议题的交流高地。

关键词： “三全育人”   图书馆   信息素养   策略  

摘要： 融媒体背景下,信息素养教育与思想政治教育有很多共通的地方,在“三全育人”的理念指导下,图书馆应当积极发挥自身优势,从馆员信息素养教育出发,针对读者的特点做好全过程的信息素养教育,在资源建设、信息咨询、学科服务、文化建设与推广等方面构建信息素养教育体系,并开发有特色的泛信息素养教育课程,优化信息素养教育策略。

关键词： 大学生   信息检索   信息素养   高校图书馆  

摘要： 数字化时代信息千变万化,从最初的重在获取利用逐步向价值选择侧重。高校大学生具备学历高、求知欲强、反应快等特点,更容易接触到更多新鲜数据内容及产品。文章通过分析数字化时代信息特点、高校大学生信息检索特点及高校信息素养培养特点,总结信息获取利用过程中的矛盾问题,比如信息素养能力难以匹配数字化信息发展速度、高校图书馆不受重视难以参与信息素养教育等,进而说明图书馆参与信息素养各项能力提升的重要性,并提出高校图书馆参与大学生信息素养能力提升策略建议。

关键词： 音乐文献检索课   音乐信息素养教育   5E教学法  

摘要： 进入21世纪之后,高等艺术院校的音乐信息素养教育在国际上已逐步发展为主流模式,它在传统的音乐文献检索课的基础上,对教学提出了更高的标准,更新的要求,激发人们创新思维,更新范式,进行更多有益的探索与实践。其中,在课堂中植入建构主义的5E教学模式,有利于学生较深入地掌握图书馆实体馆藏与电子数据库的检索方法与策略,并通过展开小组合作学习等多种方式,启迪其自主思考的意识,提升他们的信息获取能力、评价能力与整合学术信息的能力,有助于他们把所学的知识消化吸收,并充分地融入个人思考,进而迁移到不同的学习情境中,使其信息素养水平得到更好的建构,对于其终身学习能力的养成也大有裨益。

关键词： 乡村振兴   信息素养   乡村图书馆   农家书屋  

摘要： 乡村振兴是当前国家重要战略。乡村图书馆作为基层文化设施之一,承担着向农村居民提供文化服务、传承乡土文化的重要职责,在推进乡村振兴中具有不可替代的作用。然而,由于地理环境等因素,乡村图书馆信息素养教育水平较低,制约了乡村居民知识水平和文化素养提升,也限制了乡村振兴战略的实施。因此,文章以张家界市农家书屋为例,探讨乡村图书馆信息素养教育提升优化策略,旨在提高乡村图书馆信息素养教育服务质量和水平,助力乡村振兴。