关键词： 信息概括能力   串联信息法   思维发散能力   信息学习拓展力  

摘要： 信息素养,不是单纯地指向媒介的运用学习。在语文这门学科中,信息素养有着丰富的内涵与外延。文章通过有效的课堂练习单这一学习方式,帮助加深对信息素养内涵的理解,以达到对信息素养外延能力培养的目标。

关键词： 韩文   文献信息   资源   信息素养   模式  

摘要： 韩文文献信息资源是山东大学(威海)图书馆的重要馆藏特色资源之一。利用这些宝贵的外文资源加强对高校学生的信息素养教育是高校馆面临的重要课题。以开展信息素养教育为导向,发现韩文文献信息资源建设中存在的问题,并为提高韩文文献信息资源建设水平提出可行性建议。

关键词： 高职院校   职业信息素养   培养教育体系  

摘要： 信息时代背景下,信息素养已经成为人才的必备素质,对学生未来的职业选择和人生规划起着重要的作用。在能力本位职业教育理论指导下的高职院校为了促进学生的可持续发展,极为重视对高职学生职业信息素养的培养。职业信息素养能够帮助学生适应工作任务发展变化,培养学生独立思考、利用信息资源、自主获取知识、终身学习的能力。

关键词： 信息素养教育   高职院校   图书馆  

摘要： 信息素养教育不仅是信息素养知识的培养,还是创新能力的培养,加强信息素养教育是培育创新人才的重要举措之一。立足国内职业院校信息素养教育现实,重庆工商职业学院图书馆在实践中以全国高职院校信息素养大赛为契机,以参赛学生、图书馆馆员、专业教师、辅导员等为参与主体,坚持线上和线下相结合的教育培养方式,着力打造教、训、赛一体化的信息素养教育模式。实践证明,这一模式取得了较好的教学和实训效果,可示范、可复制、可推广,或可形成长效工作机制。

关键词： 信息素养教育   课程思政   高校图书馆  

摘要： [目的/意义]以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式。[方法/过程]在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上,通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状,以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式,反思课程思政改革过程中教师队伍建设、教材建设以及教学质量评价等问题。[结果/结论]从嵌入式、支撑式和协同式3个方面探索信息素养教育课程思政的路径。归纳总结3种信息素养教育课程思政模式:模式一,新媒体技术应用法;模式二:案例教学法;模式三:项目教学法。信息素养教育课程思政改革的关键是教师,基础是教材建设,动力是教学评价。

关键词： 高校图书馆   人才培养   信息素养育   学科化服务  

摘要： [目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。

关键词： 媒介与信息素养   MIL五定律   城市老年群体  

摘要： 信息社会中,媒介对人们的生活影响巨大。老年人在网络媒介环境中属于弱势群体。"媒介与信息素养"的概念提供了融合媒介素养和信息素养的理论和实践路径。从政府、公众、家庭、个人四个层面对城市老年群体的媒介信息素养进行提升是优化老年生活的有效途径,同时也能使老年群体与高速发展的信息社会相适应、便捷享受信息共享时代的诸多便利,丰富精神文化生活,走出社会转型所带来的失落感。

关键词： 图书馆   多元化信息源体系   教学改革   信息素养  

摘要： 本研究针对医学生信息素养存在的问题,通过建设云图书馆、医学院校特色书库、医学院校共享电子资源、创办医学生信息素养大赛等多种途径培养医学生信息素养。结果表明,教学改革前后医学生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及信息素养总分均有很大提升[(11.56±1.37)vs.(15.64±1.88)、(10.28±1.33)vs.(16.50±1.64)、(9.50±1.29)vs.(15.22±1.90)、(10.04±1.23)vs.(14.81±1.57)、(41.92±3.20)vs.(61.59±3.57)],差异均有统计学意义(P<0.001)。这说明基于图书馆多元化信息源体系建设可提升医学生信息素养水平。

关键词： 自媒体   大学生   数字信息活动   信息素养教育  

摘要： 以自媒体时代作为研究背景,使用问卷调查法,对自媒体时代大学生对自媒体的信息需求和信息素养教育需求、信息使用行为和阅读行为现状等问题进行调研。根据调研结果对大学生在自媒体时代的数字信息活动特征进行分析研究,提出在自媒体时代通过整合视频资源、开展信息素养教育常态化建设和构建以学分课程为主的教育模式等建议,提升大学生的信息素养水平,促进大学生更好地使用自媒体开展信息活动。

关键词： 幼儿教师   信息技术时代   信息素养观   新机遇   综合性  

摘要： 信息技术时代,幼儿教师面临着怎样的新挑战和新机遇,又该如何适应信息技术时代对教师提出的新要求,该如何去适应信息技术时代对自身提出的新课题,应具有哪些综合性的素养呢?应树立教师全新的"信息素养观"信息技术时代下幼儿教师应树立全新的"信息素养观"。