关键词： 信息素养   图书馆员   MOOC  

摘要： 高校图书馆员信息素养水平高低直接影响着用户信息素养教育的质量。分析了MOOC背景下高校图书馆员信息素养的现状,梳理了大数据时代馆员信息素养的类型、馆员应该具备的信息素养能力,提出通过构建"理论学习+实践操作"的学习模式,广泛涉猎各学科专业知识,营造良好的图书馆文化,树立多角色意识等多种途径相结合提升馆员信息素养。

关键词： 职前教师   信息素养   网络实习   信息技术   教师专业发展   师范生   现代教育技术  

摘要： 在新冠肺炎疫情防控期间,网络实习为师范生的信息素养发展提供了契机。对河北省两所传统师范院校的师范生进行问卷调查,了解地方高校师范生信息素养现状,分析其中存在的问题,结合师范生对于提升信息素养的需求,从师范院校、实习学校、个人发展等三个维度给出提升信息素养的策略。

关键词： 公众健康信息素养   健康信息服务   图书馆   突发公共卫生事件  

摘要： 采用文献调研和网络调研方法调研国内外公众健康信息素养教育研究现状,对比分析突发公共卫生事件下国内外图书馆公众健康信息服务实践。结果显示,当前我国图书馆存在公众健康信息素养教育尚未形成较强的合作意识、忽略弱势群体健康需求、健康信息服务单一等问题,为针对我国图书馆开展公众健康信息素养教育提出了要建立多方合作机制、满足不同层次公众健康信息需求、提供优质的健康信息服务等建议。

关键词： 高职   会计   信息素养   问题   对策  

摘要： 信息化时代,高职会计专业教师信息素养的高低直接关系到会计信息化人才培养的成效。文章在分析高职会计专业教师信息素养存在问题的基础上,提出了具体的解决对策。

关键词： 创新型人才   应用型高校   信息素养   教育模式  

摘要： 培养创新型人才,提高大学生的信息素养,不仅是高校培养高等教育人才的要求,也是实现“科教兴国”战略必不可少的一环。而在创新型人才培养的环境下,信息素养教育尚存在一些不合理之处,无法达到国家对高校人才的培养要求。基于此,简述培养创新型人才和加强大学生信息素养教育的重要性,对高校的信息素养教育现状进行分析,针对存在的一些问题,提出合理的解决方法。

关键词： 微媒体   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 微媒体为高校图书馆嵌入式信息素养教育提供手段支撑,可使信息素养教育在各类课程中的嵌入更为便捷、深入。文章从微媒体背景下高校图书馆嵌入式信息素养教育现状入手,分析其作用与实施困境,结合高校图书馆工作实践,总结嵌入式信息素养教育模式建构与落实要点,发挥微媒体优势,强化学生信息素养教育成效。

关键词： 信息素养   学术训练营   建构主义   协作学习  

摘要： 当前信息素养教育出现了内容开放和需求多样的变化,这为信息素养教育带来挑战和机遇。上海外国语大学图书馆基于建构主义学习理论反思当前信息素养教育,结合训练营的模式和特点,对其进行适合信息素养教育的改造,以学习者为信息素养教育中心,组织复合教育团队,设计工作坊、沙龙、高端学术讲座、竞赛等多种形式。实践证明这种在情景中学习、在解决问题中学习、协作学习和交互式教学的创新模式适合信息素养教育。基于实践与反馈建议未来提供更多的实践机会和出版机会给学习者。

关键词： 高校   思政课教师   学科信息素养  

摘要： 高校思政课教师的学科信息素养,对实现高校思想政治教育信息化和推进高校思想政治理论课改革创新具有重要意义。面对信息社会的新机遇和新挑战,高校思政课教师还存在着学科信息意识不强、现代信息技术技能运用不娴熟、接受信息化培训不系统、对学科信息道德关注少等问题。提升高校思政课教师学科信息素养,既要创建良好外部环境,又要激发教师内生动力。

关键词： 美国   图书馆   情报学   信息素养   课程设置  

摘要： 采用文献调研、网站调研相结合,选取2020年《美国新闻与世界报道》公布的全美排名前35的开设图书馆信信息学专业的21所院校为调查对象,分别从课程名称、课程类型、课程内容、教学方法、课程考核5个方面对信息素养课程进行调查和分析。美国图书情报专业在信息素养课程设置中具有设置先修课程,可专业化定制课程;强调元认知,注重培养学生的批判性思维;分层次,多样化教学;以及教学紧密联系实际的特点。国内在信息素养课程设置时可从这几个方面加以借鉴,分别是拓宽课程内容并且强调专业化;注重学生学习能力的培养;分层次教学,丰富教学方式;课程设置与现实信息环境紧密结合。

关键词： 高职院校   图书馆   信息素养  

摘要： 信息素养实际上是借助信息资源和信息工具促进自身发展,具备信息识别、加工、处理、传递的能力。通过概述高职院校图书馆在线信息素养教育的必要性,围绕信息资源、教育观念等方面探究高职院校图书馆在线信息素养教育形式,突出素养教育重点,为图书馆建设提供新思路,提升信息素养教育质量。