关键词： 初中生   信息素养   项目式学习   实践方法  

摘要： 初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从信息课堂的设计出发，以项目式学习为依据，探究项目式学习的基本优点，列举出实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示。

摘要： 当代信息技术的构建及应用，以及新课程思维的推出，都对当前高中年级化学课程的教学过程形成了严峻的挑战。依托高端化的多媒体技术手段展开高中年级化学课程的教学过程时，教师应怎样强化自身的信息技术教学素养，并且有力地推进自身教学工作的健康全面化发展，更贴切地顺应前新课程改革的新型要求，成为当前教育系统急待加以解决的突出问题。本文提出了新形势下高中年级化学科目教师依托信息传输手段开展教学活动信息素养培养的具体路径。

关键词： 教赛融合   信息素养   高职院校  

摘要： 当代社会，信息科技发展迅速，信息素养教育十分重要，相对于传统的教育模式而言，教赛融合更适应时代发展，创新技术领域的发展带给信息素养教育新动力。传统的教育模式只注重双基模式，而教赛融合“以赛促教、以赛促学”，适应当下信息化发展新潮流。本文主要研究教赛融合的高职院校信息素养教育。教赛融合是新型的教学模式，更加注重学习兴趣的培养，更新传统的教育理念，拓展学生思维，对于加强学生信息素质培育，为积极探索培养创新人才有着重大意义。

关键词： 元分析   信息素养   影响因素   实证研究   异质性  

摘要： [目的 /意义]现阶段关于国内大学生信息素养影响因素的实证研究不断增多，但其研究结论却不尽相同。对该领域实证类研究进行梳理验证，旨在明确影响我国大学生信息素养水平的关键因素及调节变量，为后续相关研究提供借鉴。[方法 /过程]采用元分析方法，筛选出28篇国内相关实证研究文献，涉及19936个样本，加以整理和再分析，利用CMA2.0软件，从人口统计学因素、内在因素、外在因素三个维度出发，系统梳理和识别出这28篇文献所研究的关键影响因素及其效用，并考察样本量和学段两个变量对不同影响因素差异的调节效应。[结果 /结论]人口统计学因素、内在因素和外在因素中15个变量均显著正向影响大学生信息素养水平，且影响程度各异。其中，国家教育政策导向是大学生信息素养水平的最关键的影响因素，样本量和学段对部分因素与大学生信息素养之间的关系具有明显的调节效应。

关键词： 信息素养   信息知识   培训计划   高职院校   培养途径  

摘要： 信息技术对于各个行业发展都具有不可替代的作用。在教育领域中，信息技术的重要性也是显而易见的。为此，本文简单地对高职教师信息素养进行阐述，明确其为教师必备的能力之一，应提高培训力度。在此基础上，着重探究了培养教师信息素养的路径，并提出几点切实可行的建议，如建立健全评价激励机制、优化高职院校信息化环境、加大信息知识传播等，以期全面优化培养效果，提升教师信息化水平，增强教育质量，与现代教育发展要求相适应，为关注这一类话题的人们提供参考。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆 information literacy   information literacy education   critical thinking   academic library  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 红色文献   红色阅读   大学生   信息素养  

摘要： 信息素养是信息时代人们需要具备的一种基本能力,包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。如今,中国高校非常注重大学生信息素养教育,采用多元化手段来提升大学生信息素养,而红色文献阅读作为提升大学生信息素养的重要方式,自然受到很多高校的重视。文章分析了信息素养的含义和信息素养教育的新特点,阐述了红色文献的含义与表现形式,对于红色文献阅读如何有效助推大学生信息素养提升进行了理论分析,并以长春大学旅游学院图书馆为例,探讨了红色文献阅读助推大学生信息素养提升的策略,旨在促进红色文化的传承和弘扬,推动高校信息素养教育进一步发展,为社会培养更多的高素质人才。

关键词： 信息素养   政工干部   教育培训   方法和路径  

摘要： 提升政工干部信息素养，能够提升政工干部的组织领导能力和综合素质，激发政工干部沟通协调和合理规划工作事务的潜能，帮助政工干部更好地处理工作信息，提升舆情报送、上传下达的效率和效能，改进工作绩效分析方法，促进政工干部自我反思效果的提升和自我提升能力的全面提升，为新时代新闻政工工作的完善提供助力。政工干部的信息素养包含先进的信息观念、强烈的信息意识、较高的信息能力和良好的信息道德等内涵。要抓好政工干部信息素养教育，则应当把握政工干部信息素养的基本特点，细化培养目标和评价标准，统筹规划，科学安排信息素养教育培训内容，提升政工干部对信息素养的认知水平，促进转变思维方式，并完善外部条件，激发政工干部信息素养培养的积极性，从而从全方位、多角度助力于政工干部信息素养教育培养的实践进程，提升政工干部的信息能力和综合能力，为全面提升政工工作质量打下牢固的基础。

关键词： 粤港澳大湾区   影视专业   信息素养   评价指标  

摘要： 为更好地对粤港澳大湾区高职影视专业学生的信息素养进行评价,文章对粤港澳大湾区高职影视专业学生信息素养评价指标体系构建进行了研究,提出从信息素养评价指标体系框架结构设计、评价指标权重分配、高职影视专业学生信息素养等级划分三个方面进行评价指标体系的构建,以期促进高职院校学生信息素养的提升,为国家影视行业提供更多的优秀人才。

关键词： 信息素养   评价标准   大学生  

摘要： 高等教育是提供社会发展人才的重要途径，也与人的全面发展密不可分，数字化社会对人才的信息素养提出了更高的要求，新一轮的高校计算机公共课程改革将以提升大学生信息素养为目标开展。本研究以上海市为例，通过对信息素养的文献梳理，结合数字化时代的上海对人才的要求，基于上海高校计算机公共课程的基础，构建了具有上海特色的大学生信息素养标准，为上海高校计算机公共课程改革的开展打下基础。