关键词： 教育信息化2.0   欠发达地区   教师信息素养   教育生态学  

摘要： 2.0时代,信息素养不仅是教师的基本能力,更是重要且必备的生存技能。而长期以来,我国欠发达地区在教育方面一直处于劣势,教师发展水平亟待提高,如何提升欠发达地区的教师信息素养成为推动教育均衡发展的重要内容。以教育生态学为依托,探讨欠发达地区教师信息素养培育中的突出问题。研究认为,可以通过优化外部环境、用好生态位、遵循最适度原则、发挥整体协同效应等路径,提升欠发达地区教师信息素养。

摘要： 随着信息技术的蓬勃发展,我们已经步入"大智移云"时代。大智移云,是指大数据、智能化、移动互联网、云计算。简而言之:大数据(Big Data)是利用互联网所搜集、管理和处理的数据。智能化是在人工智能、互联网、物联网和大数据等支持下,能够模仿人类的一些特征。移动互联网是将互联网和移动通信结合起来。云计算是分布式运算通过互联网将数据进行分散、运算,最后再传给用户。

关键词： 信息技术   小学教师   信息素养   专业能力提升策略  

摘要： 具备一定的信息化教学能力，是现代教师专业能力与素养的重要组成部分。教师只有紧跟时代发展潮流，适应社会发展需求，才能为学生提供较高质量的教学服务。现如今，小学教师专业能力及信息素养有待加强，而提高小学教师的信息素养和专业能力，可有效增强小学教育阶段的整体教学质量，提升学生学习效率。小学教师应快速适应信息技术教学模式，不断完善实践教学方法与手段，在提升个人专业能力及信息素养的同时，帮助学生提升信息素养，转变学习方式。本文就信息技术高速发展背景下如何提升小学教师专业化信息教学能力及素养进行探究。

摘要： 大数据时代带来的信息风暴改变了我们的生活，对信息使用者也提出了更高要求。本文以青岛民办高校学生为例，结合现阶段学生信息素养方面存在的问题，构建了评价体系并提出建设性对策。随着近几年社会发展速度持续加快，信息化已经成为一大发展趋势，目前国内已全面步入大数据时代。在此背景下，如何从海量信息中获取有价值的内容，不断提高信息素养、完善自身的知识储备已成为广受关注的话题。我国民办等院校也肩负着储备、培育、输送全社会人才的重要使命，更应该紧跟社会发展，积极探寻适用于学生的信息素养评价体系，实现高等教育的新发展。

关键词： 职业院校   信息素养   信息技术  

摘要： 信息素养作为一种高级的认知技能,同批判思维、问题解决的能力一起构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。论述了在“互联网+”教育的背景下,职业院校学前教育专业教师如何拓展教学思路,借助物联网、云计算、大数据等信息技术手段,以此提高自身和学生的信息素养水平,适应信息技术在教育中应用更新需求。

摘要： 教师要做好自身的工作，首先要强化自身的信息素质，把信息技术和教学有机结合起来，才能取得较好的教学效果，提高学生的信息素质。随着时代的发展，信息化的进程越来越快，信息技术渗透到人们的生活、学习、工作等各个方面，作为老师，有责任和义务把信息传递给学生。教师要做好自身的工作，首先要强化自身的信息素质，把信息技术和教学有机结合起来，才能取得较好的教学效果，提高学生的信息素质。

关键词： 高职数学   信息素养   提升策略  

摘要： 围绕提升高职数学教师信息素养的策略展开研究，分析当前高职数学教师队伍对于信息素养的综合认知现状，阐述提高教师信息素养的重要意义，从实践的层面提出具体的途径与方法，以期进一步促进高职教师队伍形成丰富的信息综合素养，不断优化并改进课程教学行为，将信息技术广泛应用于课程教学中，努力提高高级数学课程的教学质量和教学成效。

关键词： 信息素养   初中信息技术   教学策略  

摘要： 初中信息技术教学对培养学生的信息素养、提升学生的综合能力具有重要作用，但目前的初中信息技术教学还存在一些问题，如教师对信息素养内涵缺少关注、对学生具备信息素养的重要性缺乏了解等，导致教学效果不佳。文章指出，在信息时代背景下，基于新课改要求，信息技术教师要根据教学内容制订切实可行的培养策略，运用恰当手段逐步提高学生的信息素养。

关键词： 新时代   信息素养   艺术设计专业   教学改革  

摘要： 信息化时代的到来，为各个行业的发展提供了技术支持，同时也影响着人们的学习和生产生活方式以及思维方式，这对高校艺术设计专业提出了新要求，促使艺术设计专业核心课程进行改革和创新。基于此，本文结合艺术设计专业教学现状以及存在的问题，分析专业核心课程教学改革策略，为高校的发展提供更多帮助。

关键词： 小学教师   信息素养   课堂教学  

摘要： 随着新课改和教育信息化的持续推进，社会对教师提出了新的要求。信息素养是当今教师必备的能力之一。文章分析了提升小学教师信息素养的必要性，以及教师信息素养培养的现状，探索了提高小学教师信息素养的对策。