关键词： 高校教师   网络   信息素养   思政教育  

摘要： 互联网技术高速发展给高校思政教育带来了前所未有的机遇和挑战。高校教师亟需提升自身网络信息素养以应对网络信息多样化。文章分析了高校教师网络信息素养对思政教育水平的影响以及网络文化背景下高校教师面临的思政教育困境,并提出了相应的优化对策。

关键词： 中小学教师   信息素养   瓶颈   信息化生态   培训  

摘要： 本文在教育部颁发了《教育信息化2.0行动计划》的背景下,在对黄骅市信息化现状分析的基础上,通过探索实践,总结形成了适合本地信息化环境、适合本市全体中小学教师信息素养提升的培养方案和对策。该方案,立足于突破教师信息素养培养的瓶颈——动力问题,激发教师的内驱力,重在整体布局,打造用以熏陶、浸润的良好、多维的信息化生态环境,包括领导意识提高、培训内容设计、培养次序、评价考核、长效服务群落建设等方面,并在培训形式、培训内容、培训原则等方面有所创新。

关键词： 高职院校   信息素养   心理素质   道德培养  

摘要： 高职院校图书馆学科馆员,是院校图书管理工作的重要代表。本文以高职院校图书馆学科馆员信息素养教育为主要研究对象,针对学科馆员的教育问题进行深层次、多范围、高维度的阐述和分析,结合笔者多年从事图书管理工作的从业经验,提出有效改善学科馆员信息素养水平的综合教育策略,助力相关领域的从业人员,给予力所能及的帮助和支持。仅供参考。

关键词： 信息素养   后疫情时代   中小学教师  

摘要： 中小学时期是培养学生信息素养的关键时期,这也对教师的信息素养提出了更高要求。本研究从信息意识、信息知识、信息能力与信息伦理道德四个方面对中小学教师的信息素养进行调研,针对问题找出提升策略,希望能为中小学教师信息素养的提升提供参考依据。

关键词： 高校图书馆   信息素养   教育模式  

摘要： 本文对高校图书馆深化信息素养教育的作用和意义进行了阐述,对当前信息素养教育存在的共性问题进行了分析,从加快信息素养教育改革、发挥图书馆主阵地优势、利用新媒体资源和加强人才队伍建设等4个方面对做好信息素养教育提出了建设性意见和建议,以期对高校图书馆信息素养教育有效开展提供一些参考。

关键词： “互联网+”   信息素养教育   馆员角色   重塑  

摘要： 在"互联网+教育"的大背景下,馆员为大学生开展的信息素养教育迎来重大变革,自然催生馆员在新时代信息素养教育中的角色重塑。馆员要自觉充当信息意识的唤醒者、信息知识的导航者、信息创新的播种者、信息伦理的倡导者。提出从树立开放的信息素养教育理念、提升馆员的信息素养水平和推进"三全"信息素养教育体系三方面力促馆员重塑角色的实现。

关键词： 信息素养   学习动机   自我效能感   学习态度   三维重叠空间  

摘要： 构建教育与人力资源强国对大学生信息素养培养提出更高要求,因此探索大学生信息素养影响因素并提供合适的培养策略,对提高大学生信息素养具有重要意义。文章通过对调查数据进行结构方程模型和三维重叠空间分析发现:大学生学习兴趣、自我效能感、自主学习能力显著正向影响信息素养;学习积极特质在学习动机特质和信息素养之间存在完全中介作用;在高信息素养群体与低信息素养群体的重叠空间中,低分群体更有潜力培养为高信息素养者。文章最后提出从改善大学生学习积极特质、改进学习动机特质、针对三维重叠空间中的低分群体等方面提升大学生信息素养水平的策略和建议。

关键词： 高校图书馆   信息素养   教育对策  

摘要： 信息素养是一种综合性的能力素养。随着信息化社会的来临,我国社会的信息化程度得到显著提升,因此教育部门要求高校教师和学生双方必须具备信息素养能力这种基本素质。由于以往传统图书馆的信息素养教育已经不能与当前信息化时代要求相适应,信息素养教育改革势在必行,这样才可以满足当前信息化时代的发展要求,本文主要阐述高校图书馆创新性信息素养教育的现实意义和分析其中存在的不足,探讨高校图书馆实现创新性信息素养教育的有效途径,以供参考和借鉴。

关键词： “双高计划”   信息素养教育   高职教师  

摘要： 提升师生信息素养能力是“双高计划”要求中的一个重要部分。文章对高职院校教师信息素养能力及其参与信息素养教育现状进行了网络调查,对影响高职院校教师信息素养教育的外部环境、内部驱动、资源能力等因素进行了分析和反思,并提出了相应的改进建议。

关键词： 中小学教师   信息素养   现实困境   突破路径  

摘要： 中小学教师信息素养的提升有利于推动信息技术与课堂教学的深度融合,有助于增强课堂教学的情境性和吸引力。本研究在剖析教师信息素养内涵的基础上,指出了当前中小学教师信息素养提升所面临的现实困境,探求信息素养提升的突破路径。