关键词： 新文科   微观经济学   宏观经济学   交叉融合  

摘要： 在具体专业课程的教材编写、教学内容选择、教学实施等方面,自然流畅地联结、融合多学科和跨专业知识、技能是新文科建设的重要内容。经济学教学中可以顺理成章地联结互联网信息技术,让学生具有从互联网信息技术出发观察经济现象和思考经济理论的能力;经济学与我国改革开放历史知识的交叉融合则可以使学生增强理解相关经济理论的历史纵深感;教学上对经济学与中国传统文化知识的关联,不仅可以让学生增加理解中国传统文化的视角,也可以拓展传统文化的研究;经济学与地理学、旅游学、哲学、心理学等的融合也可以在某些方面实现有意义的教学糅合。这些教学改革可以培养学生多学科、跨专业的思维能力和思维习惯。多学科和跨专业知识的联结、融合应该是基于相关理论的自然流畅的论述或者引申,而不应损害经济学专业课教学内容的完整性和流畅性。

关键词： 《微观经济学》   课程思政   新时代中国特色社会主义   微观经济学课程   建设路径   路径探索   生动实践   市场经济  

摘要： 在高校《微观经济学》课程教学中,结合新时代中国特色社会主义市场经济的生动实践,发掘课程中可资借鉴的西方经济学思想观点,对于教师来说,可以从微观经济学课程特点、课程思政建设重点、创新点以及建设路径等方面展开。

关键词： 市场行为理论   微观经济学   经济政策   商品价格   消费者行为  

摘要： 本文基于市场行为理论,深入探讨了微观经济学中的重要问题。首先,以市场行为理论为工具,深入剖析了商品价格、消费者行为和市场结构等微观经济现象,通过对单一市场供求两端进行抽象分析,揭示了市场行为理论在解释微观经济现象中的独特优势;其次,阐述了市场行为理论在经济政策研究中的广泛应用,包括行为影响的经济政策设计及行为经济学对于政策实施产生的影响等。结果表明,市场行为理论不仅可以解释微观经济现象,还为经济政策的制定与实施提供了科学依据。本文对理解微观经济行为及其对宏观经济和经济政策的影响具有重要参考价值,未来应更多关注市场行为理论在复杂经济体系中的应用及其对宏观经济制定与实施的影响,以充实和拓宽经济学研究的视野。

关键词： BOPPPS   学习通   微观经济学  

摘要： 为有效解决混合式教学中线下课堂教学环节学生参与不足、主体不明确的问题,构建了“学习通+BOPPPS”教学模式,并以微观经济课程为例,阐述了该模式的详细实施过程。采用实验对照法对该模式的实践效果进行评价。结果表明:实验组学生学习参与度、积极性、期末考试成绩明显高于对照组,说明“学习通+BOPPPS”教学模式的应用能够凸显学生的主体地位,提升教学效果。

关键词： 课程思政   思辨能力   微观经济学  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,专业教育和思政教育在价值、知识和能力目标上具有逻辑统一性,两者之间存在“两张皮”现象的重要原因之一在于缺乏逻辑连结。微观经济学是经管类专业基础课程,产生于资本主义环境,其内容体系为新古典主义经济学,与我国经济实践有着明显差距。微观经济学课程思政建设应遵循课程的强理论性特征,在专业教学基础上,构建以中国经济发展内涵为逻辑焦点,以思辨能力为逻辑主线的教学体系,从而实现价值、知识和能力等在专业教学上的显性目标和在思政教学上的隐性目标的逻辑统一。

关键词： 微观经济学   案例教学   石油市场   垄断   卡特尔  

摘要： 石油市场具有自然垄断的特征,经历了从垄断到完全竞争,再到垄断联盟的市场结构变化,为微观经济学中供求理论、消费者行为理论、生产者行为理论和市场结构理论的教学提供了丰富的案例。同时,石油又是世界地缘政治斗争的核心,影响着世界政治经济格局。因此,以世界石油市场为例,将案例分析法运用到微观经济学的教学中,一方面能够调动学生的积极性,加深学生对微观经济学基础理论知识的理解和掌握,提升学生运用理论知识分析现实问题的能力,提高微观经济学的教学质量和效果;另一方面能够拓展学生的国际化视野,并厚植家国情怀,促进大学生的爱国行为。

关键词： 习近平经济思想   微观经济学   课程思政  

摘要： 新时代《微观经济学》课程思政建设,是落实立德树人根本任务的内在要求,是批判借鉴吸收创新西方微观经济理论的必然要求,是提升新时代财经人才培养质量的客观要求,是从经济维度开展铸牢中华民族共同体意识教育的现实要求。在《微观经济学》课堂教学和实践教学中,需要彰显习近平经济思想在《微观经济学》课程思政中的统领作用,需要结合中国特色社会主义市场经济建设的伟大成就和中国案例融入思政元素,需要结合数字经济发展的实践融入具有时代特征的思政元素。

关键词： 双语教学   国际化   微观经济学   课程设计   改革   以学生为中心  

摘要： 开展微观经济学双语教学,不仅可以培养学生的专业技能,还可以提高学生的外语能力,满足培养具备国际视野人才的需要。目前,一些高校的双语教学仍有待进一步改进,为了促进双语教学在微观经济学课程中的应用,需在传统教学模式的基础上,在双语师资培养、课程设计、教学方法和考核体系等方面进行相应的改革。

关键词： 课程思政   微观经济学   教学路径  

摘要： 课程思政教学是保障“为党育人,为国育才”目标实现的关键举措。近年来,课程思政在各大高校遍地开花,但教学效果参差不齐。微观经济学作为经管类专业的基础课,其重要性一直受到师生的高度重视。本文拟从微观经济学课程思政建设问题出发,从丰富教学方法、挖掘思政元素、提升教师素养和健全课程评价方面进行研究,探讨在专业知识传授过程中“润物细无声”地塑造学生正确“三观”,引导其关注和了解中国经济建设新成就。

关键词： 效用最大化   消费者行为   健康食品   偏好   市场干预  

摘要： 本文旨在从微观经济学视角探讨健康食品市场中的消费者行为,以效用最大化理论为基础,分析消费者在健康食品选择过程中的决策行为与市场结果。通过深入了解健康食品消费者群体,研究健康认知、价格与广告对消费者选择的影响,揭示个体偏好如何影响市场份额,并考察信息不对称与市场效率的关系。此外,本文还将探讨政府政策对健康食品市场的影响,评估税收与补贴政策的效果,以及市场准入与监管对市场竞争的影响。